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统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第八课《生命可贵》教学设计

课题8.1认识生命

主备人审核七年级备课组课时]

教学方法“读、议、展、点、练”教学法

教具多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

L道德修养：正确对待有限的生命，培养奉献精神，延伸生命的价值。

2.健全人格：能正确认识生命，拥有伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德。

3.任意识：形成个性品质，拥有不同的人生道路，让生命变得精彩和有意义。

二、【教学重点及难点】

教学重点：生命的特点。

教学难点：人的精神生命是不断传承的。

教学过程

教学环节内容教学方法或设计意图

L▲如何创建美好集体？/做法采用提问学生或齐读等方式

2.如何认识和对待国家利益、集体利

第一环复习上节课内容，起到承上

益和个人利益？/关系

节：启下的作用。（时间：3分钟

复习巩固左右）

L▲我们应当如何认识生命？/生命用幻灯片展示本课时要解决

的特点P61-62

第二环的问题，结合导学案让学生

第1页共9页

节：2.谈谈你对“每个人的生命都是独特自主或合作完成，要求学生

的”的认识和理解。P61

自主与合把问题标注在书本上，并勾

3.谈谈你对“每个人的生命都是不可

作学习画出答案。让学生熟系内容，

逆的”的认识和理解。P61

加强感知认识。（时间：10

4.我们应该如何正确对待有限的生

命？P61分钟左右）

5.谈谈你对“有的人活着，他已经死

了；有的人死了，他还活着。”的

认识和理解。P61

第三环让几个学生或以小组为单位展示自主通过提问或讲解等方式，让

节：学生与合作学习的效果，看看第二环节的学生展示自主学习的效果，

展示自学问题答案找到与否，以及理解情况。培养学生自主学习与合作学

成果习的好习惯。（时间：2分钟

左右。）

主要点拨：这一环节，教师可以通过事

第四环L本框内容中的“生活观察”“探究例、视频等进行点拨或讲解，

节：分享”“阅读感悟”。让学生在理解的基础上加深

教师点拨2.▲我们应当如何认识生命？认识，搞清楚是什么、为什