统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第十三课《实现人生价值》教学设计.pdf

统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第十三课《实现

人生价值》教学设计

13.1在劳动中创造人生价值

课题

主备人审核七年级备课组课时1

教学方法“读、议、展、点、练”教学法

教具多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

1.道德修养：了解人生价值是通过劳动创造的，培养劳动精神。

2.健全人格：懂得劳动是幸福和财富的源泉，尊重劳动，为社会作贡献。

3.责任意识：增强劳动观念和意识，为他人、社会和国家作出贡献。

二、【教学重点及难点】

教学重点：如何衡量人生价值。

教学难点：劳动的认识/价值。

教学过程

教学环节内容教学方法或设计意图

L▲我们怎样正确对待顺境和逆境？采用提问学生或齐读等方式

第一环复习上节课内容，起到承上

节：启下的作用。（时间：3分钟

复习巩固左右）

1.什么是人生价值？/含义P96用幻灯片展示本课时要解决

第二环2.为什么要在劳动中创造人生价值？的问题，结合导学案让学生

第1页共10页

节：P96自主或合作完成，要求学生

自主与合、意义P97把问题标注在书本上，并勾

作学习3.如何衡量人生价值？/评判人生价画出答案。让学生熟系内容，

4.对劳动的认识/价值、重要作用、意加强感知认识。（时间：10

ZP97分钟左右）

第三环让几个学生或以小组为单位展示自主通过提问或讲解等方式，让

节：学生与合作学习的效果，看看第二环节的学生展示自主学习的效果，

展示自学问题答案找到与否，以及理解情况。培养学生自主学习与合作学

成果习的好习惯。（时间：2分钟

左右。）

主要点拨：这一环节，教师可以通过事

第四环L本框内容中的“生活观察”“探究例、视频等进行点拨或讲解，

节：分享”“阅读感悟”。让学生在理解的基础上加深

教师点拨2.如何衡量人生价值？/评判人生价认识，搞清楚是什么、为什

或讲解值大小的标准么、怎么办等问题。（时间：

3.对劳动的认识/价值、重要作用。20分钟左右

方法多样，让学生表述或直

第五环引导学生一起总结本节课所学知识接以幻灯片展现知识结构

节：课堂结构，重难点。