江苏省泰州实验中学教案：1.1《从生物圈到细胞》教案（新人教必修1）生物学.docx

江苏省泰州实验中学教案：1.1《从生物圈到细胞》教案（新人教必修1）生物学

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于新人教必修1《生物学》的第一章“细胞与生命活动”的第一节“从生物圈到细胞”。本节内容主要介绍了生物学的研究对象和细胞学说的建立，重点是让学生了解细胞是生命的基本单位，所有生物都是由细胞构成的。

教学重点：

1.生物学的研究对象和内容

2.细胞学说的建立过程

3.细胞是生命的基本单位

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习生物学的研究对象和细胞学说的建立过程，培养学生对生命的本质和生命现象的认知，提高学生的科学思维能力。同时，通过观察和分析细胞结构，培养学生运用科学方法进行观察、实验和推理的能力，培养学生的科学探究精神。此外，通过对细胞学说的学习，使学生认识到生物学的重要性和趣味性，培养学生的科学态度和终身学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生物学的研究对象和内容：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，包括生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等方面。

-细胞学说的建立过程：细胞学说指出所有生物都是由细胞构成的，细胞是生命的基本单位。细胞学说的建立过程包括细胞的发现和细胞学说的提出。

-细胞是生命的基本单位：细胞是生物体的基本结构和功能单位，所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。

2.教学难点：

-细胞的结构和功能：细胞具有复杂的结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，以及各种细胞器的功能。

-细胞学说的意义：细胞学说揭示了生物体结构的基本单位和生物体发育的基本规律，对于理解生物体的生命活动具有重要意义。

-生物学的研究方法和科学思维：生物学研究需要运用观察、实验、推理等方法，培养学生的科学思维能力，理解科学探究的过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，结合案例研究、项目导向学习等方法。通过教师的引导和学生的自主探究，让学生深入了解生物学的研究对象和细胞学说的建立过程。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，可以组织学生进行小组讨论，例如，让学生探讨细胞的结构和功能，以及细胞学说对生物学的重要性。此外，可以进行角色扮演，让学生扮演科学家，通过模拟细胞的发现和细胞学说的提出过程，增强学生对知识的理解。

3.确定教学媒体使用：在教学中，可以利用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，帮助学生直观地了解细胞的结构和功能，以及细胞学说的建立过程。同时，可以引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物学研究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物学的图片或视频片段，让学生初步感受生物学的魅力或特点。

简短介绍生物学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物学的基本概念、研究对象和内容。

过程：

讲解生物学的定义，包括其主要研究对象和内容。

详细介绍生物学的研究领域和基本原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物学的基本概念、研究对象、案例分析等。

强调生物学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物学某一领域的短文或报告，以巩固学习