Unit 1 Life Choices Lesson 2 Understanding and Coping with stress 听说课+词汇课教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册.docx

Unit 1 Life Choices Lesson 2 Understanding and Coping with stress 听说课+词汇课教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

Unit1LifeChoicesLesson2UnderstandingandCopingwithstress听说课+词汇课教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

《高中英语北师大版(2019)必修第一册》的Unit1LifeChoices中,Lesson2UnderstandingandCopingwithstress是本节课的教学内容。本节课将围绕以下主题展开:

1.听说练习:通过听力材料和讨论,帮助学生了解压力的概念、来源以及在不同生活场景中的表现。

2.词汇学习:学习与压力相关的词汇,如stressful、pressure、overwhelm等,并掌握其用法。

3.对话练习:模拟实际场景,让学生学会表达自己在面对压力时的感受,以及如何寻求帮助和应对策略。

4.课文阅读:分析课文中的例子,引导学生了解有效应对压力的方法,如时间管理、运动、寻求支持等。

本节课将结合听说和词汇教学,提高学生在实际生活中应对压力的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生在英语学科中的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1LifeChoicesLesson2UnderstandingandCopingwithstress,使学生能够:

1.提高语言能力:掌握与压力相关的词汇和表达方式,提升听说交流能力,能够运用所学知识描述自己在面对压力时的感受和应对策略。

2.培养思维品质:通过分析课文内容和实际案例,培养学生批判性思维和解决问题的能力,使其在面对压力时能作出明智的选择。

3.增强文化意识:了解压力在国内外文化背景下的不同认识和应对方式,提高学生的跨文化交际能力。

4.提升学习能力:通过小组讨论、互动交流等方式,激发学生的学习兴趣,培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是掌握与压力相关的词汇和表达方式,如stressful、pressure、copewith等,并能在实际情景中运用。

-学生需要通过听力练习和对话模拟,学会表达自己在面对压力时的感受,以及如何有效地应对压力。

-理解课文中的应对压力策略,如时间管理、寻求支持等,并能结合自身实际进行思考和讨论。

2.教学难点

-难点一:词汇的准确运用。学生可能难以区分和使用近义词,如stress、pressure、tension等,需要通过例句和实际语境进行详细解释和练习。

-难点二:听说技能的融合。学生在听说练习中可能难以流畅地表达自己的观点,特别是在描述复杂情感和应对策略时,需要教师提供足够的语言支持和指导。

-难点三:文化差异的理解。学生对不同文化背景下应对压力的方式可能感到困惑,教师需要提供丰富的背景知识和实际案例,帮助学生理解和尊重不同的应对方式。

-难点四:批判性思维的培养。学生可能不习惯于分析问题并提出自己的看法,教师需要通过问题引导和小组讨论,逐步培养学生独立思考和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法:

-讲授法:通过讲解和示范,帮助学生掌握与压力相关的核心词汇和表达方式。

-讨论法:组织小组讨论,让学生分享自己的压力经历,交流应对策略,促进互相学习。

-情景模拟法:设计真实的生活场景,让学生在实际语境中进行听说练习,提高语言运用能力。

2.教学手段:

-多媒体设备:利用PPT和音频材料,展示丰富的视觉和听觉信息,增强学生对词汇和语境的理解。

-教学软件:运用互动式白板等软件,实现师生互动,提高学生的参与度和兴趣。

-网络资源:引入在线资源,如相关视频、文章等,丰富教学内容,拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-创设情境:教师通过展示一组图片,如考试、演讲、面试等可能产生压力的场景,引导学生思考并讨论这些情境中的共同特点。

-提出问题:教师提问学生“Canyoutellmewhatstressis?Haveyoueverfeltstressed?Whatcausedyourstress?”,让学生初步探讨对压力的理解和感受。

2.讲授新课(15分钟)

-词汇讲解:教师结合教材,讲解与压力相关的词汇,如stressful、pressure、copewith等,并通过例句展示词汇用法。

-听力训练:播放听力材料,让学生回答关于压力的问题,训练学生获取信息的能力。

-对话展示:教师模拟与压力相关的对话场景,展示如何表达压力感受和应对策

您可能关注的文档

文档评论(0)

177****7752 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档