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苏教版《威尼斯商人》教案设计

教学设想

这是全剧最为精彩的一场戏，叙述了威尼斯商人安东尼奥、鲍西娅等与犹太高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。冲突冲突剧烈，人物共性鲜亮，具有很好的戏剧效果。在教学时，留意引导学生把握戏剧的特点，紧紧把握戏剧的冲突，体会人物的思想感情，品尝戏剧语言，初步培育学生戏剧鉴赏的力量。

课时安排

2课时。

第一课时

教学内容和步骤

一、预习

1.组织学生观看电影《威尼斯商人》。留意与课文有关的情节内容。

2.自读课文，了解课文节选局部的内容。

二、导入新课

1.导人新课。

2.介绍：

莎士比亚(1564—1616)，文艺复兴时期英国和欧洲最宏大的诗人、戏剧家。他十三四岁时因家道中落，辍学谋生。1586年前后，他离开家乡到伦敦谋生。据说，他起初在剧院里打杂，为看戏的绅士们看管车马，后来进入剧团当雇佣演员。1590年左右，他开头编写剧本，他的剧本很胜利，地位也很快提高。他一共写了两部叙事长诗，一部十四行诗集，37戏剧。他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，比拟重要的有《亨利四世》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《李尔王》《雅典的泰门》等。

三、介绍剧情梗概

鲍西娅，一个富人的女儿，根据她父亲的遗嘱，她得到了三个盒子：一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子。其中一个盒子里面装着她的画像，假如哪个男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，求婚者从世界的四周八方云集到这儿，都盼望能得到她……

镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西娅。但是，为了到达自己的愿望，他需要三千达克特——这可是一大笔钱。于是，他向好友，富商安东尼奥求助，盼望安东尼奥能借给他这笔钱。

然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上临时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人——夏洛克借这笔钱。

安东尼奥和夏洛克都不喜爱对方：对于安东尼奥来说，他看不起放高利贷的，另一方面，他不喜爱夏洛克也由于他是犹太人;对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。尽管如此，在这种状况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而

且也不收他的利息;但是夏洛克提出了一个惊奇的要求.：假如安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉。

巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了正确的盒子——铅匣，也就是装有伊人肖像的匣子，也赢得了鲍西娅。鲍四娅送给他一枚戒指，安东尼奥宣誓将永久把这枚戒指戴着。与此同时，鲍西娅的女仆，娜瑞萨也承受了格拉夏诺的求婚，将自己的戒指也送给了他。

夏洛克的女儿，杰西卡同自己的爱人克里斯汀·罗伦佐私奔了，并且偷走了她父亲的钱和珠宝。

而夏洛克也由于失去自己的女儿和钱财心情烦乱……当他得知安东尼奥在海上的投资全部丢失的消息之后，他打算向安东尼奥讨回借款。

在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥的”合同能够履行。鲍西娅和娜瑞萨假扮律师，为

安东尼奥辩论，使得夏洛克的规划没有达成。鲍西娅同意夏洛克根据契约规定割下安东尼奥的一磅肉，但是割这一磅肉必需严格根据契约执行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此损害安东尼奥的性命。夏洛克无法做到，只好认输。这样，鲍西娅奇妙地挽救了安东尼奥的性命。同时，为了证明自己的爱人是否用心，她们要求自己的丈夫交出戒指作为归还。最终，真相大白，安东尼奥重新得到了自己的财产。

四、学生初读课文，了解节选局部内容。

1.学生自读。

2.思索：你认为课文节选局部中，最主要的应当是哪些人物?

明确：应当是安东尼奥、鲍西娅和夏洛克。

3.提问：节选局部内容故事发生的地点在什么地方?冲突的主要双方是谁?

明确：在法庭上，冲突主要在夏洛克和鲍西娅之间绽开。

4.提问：冲突的详细内容是什么?

5.思索：这冲突是如何层层进展，进而到达高潮的?

明确：冲突的进展分两个阶段进展，第一阶段是公爵、安东尼奥等与夏洛克的直接交锋;其次阶段是的西娅与夏洛克之间的直接交锋。高潮是其次阶段鲍西娅与夏洛克之间的交锋。

五、争论鲍西娅的形象意义

1.学生自行阅读有关鲍西娅的内容。

2.提问：戏剧的语言是富有共性化的。请放声朗读文中有关鲍西娅的语言片段，然后说说哪些语句表现了鲍西娅的