2025届高考语文复习：文言文简答题+课件.pptxVIP

文言文简答第一课时

课前提问（1分钟）回顾做过的文言文简答题，我们见过哪些设置问题的角度？中秋作业一：5.北宫子悟到了什么？你认同他悟到的道理吗，为什么？10.结合材料一、二，分析材料三中庄辛进谏不成功的原因。概括人物观点并评价；概括分析原因第一周周末作业：5.文本一评价杨椿“遇事有守”，他的“有守”体现在哪些方面？概括人物事迹第一周限时训练：10.请你结合两则材料，谈谈宫之奇“蹇蹇”的原因。分析原因

复习目标（1分钟）1.了解文意简答题的题型要点和审答思路。2.具体掌握“概括人物特点”“概括事迹”两种题型的作答技巧，并能在练习中应用。

考点解读（3分钟）2020-2024年高考文言文简答题年份卷别篇名/文体(第14题)题目（3分）设题角度2020新高考Ⅰ《明史·左光斗传》人物传记14.孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。分析人物行为的原因、结果新高考Ⅱ《明史·海瑞传》人物传记14.海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。分析人物行为原因2021新高考Ⅰ《贞观君臣论治》纪事本末体14.文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？概括作者观点新高考Ⅱ《祖逖北伐》纪事本末体14.文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。分析事件原因2022新高考Ⅰ《战国策·魏策三》国别体14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。对比分析人物行为的不同新高考Ⅱ《东观汉记·卷十》纪传体14.《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。概括人物特点

2020-2024年高考文言文简答题年份卷别篇名/文体(第14题)题目（3分）设题角度命题特点2023新高考Ⅰ节选自《韩非子·难一》《孔丛子·答问》14.子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分）分析人物观点①重点分析人物行为、理解人物观点；②文本类型、设题角度的综合性逐年增强；③对考生能力的要求，从简单抓取关键句，上升到对文本的整体理解把握；④考生回答需要精练、全面。新高考Ⅱ节选自《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》14.材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？（3分）分析事件原因、概括人物观点2024新高考Ⅰ节选自《资治通鉴·汉纪》《读通鉴论》卷三》14.王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。(5分)分析人物观点、概括人物事迹新高考Ⅱ节选自《史记·魏世家》《史记·留侯世家》14.王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。(3分)理解人物观点、比较分析事迹共同点

文言文简答题备考策略用好教材，重点梳理课文中的文言实词、虚词、特殊句式及文化常识；课外积累四大体例：纪传、编年、纪事本末、史论杂记依据题型特点和解题方法，进一步进行针对性练习。1.表述要合于规范，使用序号①②③，先问先答；2.概括要完整全面，不要以偏概全、丢三落四；3.用自己的语言精准表达，不要直接摘抄，关键词语要译精准。一、回归课本，注重知识积累二、重视试题，关注题型变化

一、概括人物形象特点类：审清题目，明确要求概括的对象。尤其要注意题干的特殊限定词，比如出现“最”“根本”等词语时，答题要点则是唯一的。梳理事例，抓取评价。①从文中直接找到相关词语概括；②从文中所写的具体事件概括；③从其他人物或作者的评价中概括。分点作答，举出多重特征。语言要简练而具体，用词尽量贴合文中所记叙的事情，避免笼统宽泛的概括。人物特点评价角度：治学：学有专精、博古通今、厚积薄发、涉猎广泛、勤奋刻苦、严谨博学等；为政为官：清正廉明、克己奉公、勤政爱民、待民宽厚、不畏豪强等；为人处世：乐善好施、急人所难、端方正直、侍亲孝顺、淡泊功名等；为将作战：勇猛沉着，善于谋略等。知识梳理（8分钟）

二、概括人物事迹及事理类：审读题干，锁定文区。审清题目要求，从原文筛选出描述对应事例的选段；注意分清“简述”“归纳”“概括”“评价”等题干要求语。解题关键：划分层次，概括具体事例。①回答必须是对“事”的表述，包含人、时、地、原因、经过、结果等要素。②注意关键词语转译的准确性。

一、（1）根据文章第二段，概括王冕的精神特质。王冕，字元章，诸暨田家子也。父命牧牛，冕放牛陇上，潜入学听村童诵书，暮亡其牛，父怒，挞之。他日依僧寺，夜坐佛膝，映长明灯读书。安阳韩性异而致之，遂从性学，通《春秋》。尝一试进士举，不第，焚所为文，读古兵法。恒著高檐帽，衣绿蓑衣