5.17 中国工农红军长征 教学设计 2023-2024学年部编版八年级历史上册.docx

5.17中国工农红军长征教学设计2023-2024学年部编版八年级历史上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《5.17中国工农红军长征》是部编版八年级历史上册第五章“中国革命的新道路”中的重要一节。本节内容以中国工农红军长征为主线，重点阐述长征的背景、过程及其历史意义。教材通过详细介绍长征途中的重要事件和英雄人物，引导学生理解长征精神的内涵，感悟革命先辈为民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲和努力，以此培养学生的爱国主义情感和历史责任感。课程设计将紧密结合教材，以实际历史事件为线索，帮助学生深入掌握长征历史知识，并结合时代背景，启发学生思考长征精神在当代的传承与发展。

核心素养目标

学情分析

八年级学生已具备一定的历史知识基础和思维能力，能够理解抽象的历史概念和复杂的历史事件。在知识层面，他们对我国新民主主义革命阶段有一定的了解，但对中国工农红军长征的深度、广度及意义可能认识不足。在能力方面，学生的信息提取、分析、整合能力有待提高，需要通过具体案例和活动设计来增强历史思维和批判性思维能力。素质方面，学生普遍具有较强的集体荣誉感和团队合作意识，有利于通过小组讨论、角色扮演等活动形式，深入体验长征精神。然而，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足等问题，这将对课程学习产生影响。因此，教学设计中需注重激发学生兴趣，增强课堂互动，引导学生主动探索，以提升教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动讲述，深入剖析长征的背景、过程及其历史意义，激发学生情感共鸣。

(2)讨论法：组织学生分组讨论长征途中的重要事件，培养学生合作交流和批判性思维能力。

(3)情境教学法：设计角色扮演活动，让学生身临其境地感受长征的艰难困苦，增强历史体验。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用多媒体课件、历史图片、视频资料等，直观展示长征路线、重要战役等，提高学生的学习兴趣。

(2)网络资源：利用网络平台，提供长征相关资料，指导学生进行拓展阅读，丰富知识储备。

(3)教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性强的课堂互动游戏，提高教学趣味性和实效性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示长征路线图，提出问题：“同学们，你们知道这是什么路线吗？它背后有着怎样的历史故事？”通过问题激发学生的好奇心和求知欲。

-简要介绍长征的背景，为学生进入新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-详细讲解长征的起因、过程、重要事件和意义，突出重点，如四渡赤水、爬雪山过草地等，确保学生理解和掌握新知识。

-结合教材图片和视频资料，生动展示长征途中的艰苦环境和英雄事迹，引导学生感悟长征精神。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空题、选择题等练习，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

-组织小组讨论，让学生分享对长征精神的理解，互相启发，共同提高。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节重点关注学生对长征过程、重要事件和意义的掌握情况，检查学习效果。

-鼓励学生发表自己的观点，对学生的回答给予积极评价，提高他们的自信心。

5.情境体验（5分钟）

-设计角色扮演活动，让学生模拟长征过程中的某一环节，如“四渡赤水”，体验红军的艰难困苦。

-活动结束后，组织学生分享体验感受，深化对长征精神的理解。

6.创新拓展（5分钟）

-引导学生思考长征精神在当代的传承与发展，如何将长征精神融入到日常生活中。

-学生可以举例说明，如在学习、生活、团队合作等方面，如何发扬长征精神。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调长征精神的重要性。

-鼓励学生将长征精神内化为自己的品质，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

8.课后作业（课后自主完成）

-布置相关习题，巩固课堂所学知识。

-布置一篇关于“长征精神在我心中”的作文，引导学生深入思考长征精神的意义。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《长征：一部全新的历史》、《长征组歌》等书籍，以及关于长征的诗歌、小说、回忆录等文学作品。

-视频资料：推荐观看纪录片《长征》、《英雄儿女》等，了解长征的详细经过和历史背景。

-历史图片：收集和展示长征途中的重要历史照片，如重要战役、会议、领导人等，帮助学生更直观地感受历史。

-专题展览：组织学生参观学校或当地举办的长征主题展览，通过实物、图片、文字等多种形式，深入了解长征的历史。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文献，通过深入了解长征的历史，提升对长征精神的认识。

-建议学生观看视频资料，关注长征途中的英雄人物和感人事迹，撰写观后感或心得体会。

-组织学生开展小组合作，搜集和整理长征相关的历史资料，制作成PP