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助人为乐好人事迹(通用11篇)
在日常生活或是工作学习中,大家总免不了要接触或使用事迹吧,事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。下面是我整理的助人为乐好人事迹,欢迎阅读。
助人为乐好人事迹(精选篇1)
王__同学,是大连市西岗区建设学校六班级三班的一名同学。他是一个德、智、体、美、劳全面进展的好少年。他始终以高标准严格要求自己,激励自己。多年来,各方面表现始终优秀,特殊在助人为乐方面表现得尤为突出。
王__同学有一颗真诚和善的心。在学校,他对待同学,总爱伸出援手,真诚付出,助人为乐。记得一次体育课上,同学们练习跑步,速度时而快时而慢,使部分同学之间拉开了很大的距离。一不当心,张__同学由于跑得太快就摔倒在地,抢了个大跟头。队伍就这样被冲散了,有的同学连续向前跑,有的同学驻足张望,不知所措,张__同学跪在地上一时爬不起来,眉头紧锁,脸上露出苦痛的表情,王__见此情景赶忙跑过去,双手握住张__的胳膊,把他轻轻扶起来“张__,你没事吧。要不要紧,我扶你去医务室看看吧”,王__关切地询问着。
“感谢你!”小张感谢地说。
“不用客气,我们都是同学要相互关心才行!”王__搀着张__渐渐地向医务室走去。
王__同学在生活中总是用他的真诚之心感动身边的每一位同学。记得有一次刘__把语文书忘在了教室,回到家后他急的像热锅上的蚂蚁,这可怎么办啊!作业怎么能完成啊!刘__开头给同学打电话,同学们的回答都是:“对不起,我自己还得先做业没有时间,你还是找其他人借书吧!”看到同学们都没有把书借给自己,刘__心情很是郁闷,他抱着最终的盼望给王__打电话,王__一听便对我说:“到我家里去,咱们俩人一起写作业,这样你就的作业就能完成了”。听了这样的话我的心里暖融融的,这真是雪中送炭啊。
王__同学有一颗执著的与同学共同进步的责任心。“一花独放不是春,百花齐放春满园”。王__自从担当班级学习委员以来,总是尽职尽责地关心每名需要关心的同学。他经常用自己的急躁化解同学的难题,一个个大问号总能在他那儿找到答案。同学们喜爱和他相处。班级中有几名学习上有困难的同学,他们每当遇到不会的问题就情愿请教王__,每当这时,他不管手头上有什么事情,都会放下笔,用手指着题,和颜悦色地给同学讲题。他讲得每一步都特别具体、很清晰,并且还不断询问:“清晰了吗?”直到问问题的同学脸上露出绚烂的笑容才肯放心。在王__的关心下,许多同学的学习成果都有很大的提高,看到同学进步了,王__比自己取得好成果还兴奋!
助人为乐好人事迹(精选篇2)
张__同学,是济宁市明珠中心学校五班级四班的一名同学。她是一个德、智、体、美、劳全面进展的好少年。她始终以高标准严格要求自己,激励自己。多年来,各方面表现始终优秀,特殊在助人为乐方面表现得尤为突出。现将她的事迹材料汇报如下:
学习刻苦成果突出
张__同学学习非常刻苦,成果优异。她上课仔细听讲,擅长动脑,乐观发言。她擅长思索,对问题都有自己独到的见解,并能举一反三。她爱看书,知道许多课外学问。她的各科成果始终在班级名列前茅,连年被评为“优秀同学和优秀同学干部”。
敬重长辈学会感恩
张__同学从小立志读好书,做好人,始终用实际行动践行诺言,以此报答父母和老师细心哺育与培育之恩。在家里,常常关心爸爸妈妈做一些力所能及的家务活,让亲情其乐融融。对待邻里,她文明礼貌、与人为善,邻居的奶奶都夸她是一个懂事的孩子。对老师,她发自内心的敬重与爱戴,上课仔细听讲,按时完成作业,牢记老师的谆谆教导,每每以优异成果报答老师的细心培育之恩,深得老师和同学们的好评。
真诚待人助人为乐
张__同学从一班级开头就担当班长,在学校这个大集体里她倍受学校领导和老师的关爱,在班级这个小集体里她倍感光荣和任重。
张__同学有一颗真诚和善的心。张__同学心地和善。在学校,她对待同学,总爱伸出援手,真诚付出,助人为乐。班级有一个让全部老师都感到头疼的同学,他不仅学习不好,还不讲卫生,还常常迟到,同学们大多不愿与他同桌。张__同学主动要求和他同桌,每当他犯毛病时,张__就急躁开导,没想到,没过多久该同学的毛病还真改掉不少,学习有了进步、也不常常迟到了,还讲究卫生了。老师同学们都觉得惊奇。后来张__同学说出了一句让大家都佩服的话:“我始终把同桌当作好伙伴,只有同桌把我当成他的伴侣后,我讲的话他才听得进去。现在我们是好伴侣了,他当然听话了,自然有进步了”。没想到,张__同学小小的心灵里不仅装满真、善、美,而且布满才智。
张__同学有一颗执著的与同学共同进步的责任心。“一花独放不是春,百花齐放春满园”。于是,她不仅事事争先,事事以身作则,而且,心系班集体,心系班上
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