3.8 第一次世界大战 教学设计 2023－2024学年统编版历史九年级下册.docx

3.8第一次世界大战教学设计2023－2024学年统编版历史九年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《3.8第一次世界大战》

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：2023－2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据统编版历史九年级下册的内容，围绕第一次世界大战的背景、过程、影响等方面展开教学，通过讲解、讨论、案例分析等教学方法，帮助学生深入理解第一次世界大战的历史背景及其对世界历史进程的影响。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习第一次世界大战的相关史实，使学生能够把握战争爆发的背景、过程及影响，提高对历史事件的理解和分析能力。

2.思辨能力：培养学生运用历史唯物主义观点，对第一次世界大战的性质、原因和影响进行思考，提高思辨能力和批判性思维。

3.家国情怀：通过学习战争中的英雄事迹和民族精神，增强学生的家国情怀，培养爱国主义情操。

4.国际视野：了解第一次世界大战对国际格局的影响，拓展学生的国际视野，提高对世界历史发展的认识。

学情分析

九年级学生在知识层面，已经掌握了近代史的基本知识框架，对历史事件有一定的了解和分析能力。在学习能力上，他们具备了基本的阅读理解、信息提取和问题分析能力，但深入的历史批判性思维和综合运用能力仍有待提高。在素质方面，学生的家国情怀和国际视野正在形成中，对于战争与和平、英雄主义等主题有一定的认识和情感投入。

在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但对于复杂历史事件的梳理和深入思考可能存在一定的畏难情绪。此外，部分学生对历史学习的兴趣可能不够浓厚，这会影响他们对第一次世界大战这一章节的学习投入和探究深度。

因此，在本节课的教学中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动讨论，帮助他们建立历史事件之间的联系，提高对历史现象的深入理解能力，同时引导他们树立正确的价值观和世界观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法系统介绍第一次世界大战的背景、过程及影响；运用讨论法引导学生对战争性质、原因及影响进行思考；案例研究法深入剖析关键战役和重要历史人物。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的政治家、士兵等角色，模拟战时决策过程；组织学生进行小组讨论，分析战争中的英雄事迹和民族精神。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示战争图片、地图和视频资料，增强学生对战争场景的认识；利用网络资源查找相关资料，拓展学生知识视野。同时，结合课本内容，设计互动问答环节，提高课堂氛围和学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放与第一次世界大战相关的历史图片和视频资料，创设情境，让学生初步感受战争的残酷和当时的历史背景。

-提出问题：“同学们，你们知道第一次世界大战是如何爆发的吗？它对世界历史产生了哪些影响？”引发学生的思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-依据课本内容，讲解第一次世界大战的背景、过程及影响。

-背景部分：重点讲解帝国主义竞争、军事同盟体系、巴尔干危机等导致战争爆发的原因。

-过程部分：介绍马恩河战役、索姆河战役等关键战役，分析战争的发展态势。

-影响部分：阐述战争对国际格局、经济、科技、社会等方面的影响。

-教师通过讲解，引导学生理解和掌握新知识，注重对重难点的解释和举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，要求学生结合课本内容回答以下问题：

1.第一次世界大战爆发的主要原因是什么？

2.请列举至少三个关键战役及其影响。

3.第一次世界大战对世界历史产生了哪些深远影响？

-学生完成练习题，教师进行解答和点评。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生发表自己的观点，对战争性质、原因及影响进行思考和分析。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：组织学生进行角色扮演，扮演不同国家的政治家、士兵等角色，模拟战时决策过程。

-教师引导学生进行讨论，分析战争中的英雄事迹和民族精神，以及战争对人类社会的启示。

-通过师生互动，提高学生对历史事件的深入理解能力，培养他们的思辨能力和家国情怀。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考战争与和平的关系，探讨如何避免战争、维护世界和平。

-学生分享自己的观点，教师进行总结和点评，强调历史教育的现实意义。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生对第一次世界大战的理解和认识。

-鼓励