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人教版五年级数学下册教学计划

教师们在新学期的教学计划都准备好了吗?以下是由店铺收集整理

的人教版五年级数学下册教学计划，欢迎阅读!

人教版五年级数学下册教学计划(一)

一、班级情况分析：

五(6)班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好，学生计算

能力也较强，有一定的分析问题和解决问题能力，但是学生动手操作

能力较弱。解决问题的思路还不够开阔和灵活。全班学生总体智力水

平较好，但是一个班级里学生智力差异明显，班级学困生有几个。学

生总体学习习惯较好，但是，有少部分学生习惯较差，常常不完成家

庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂经常不专心听讲，除此之外，

个别学生还要做小动作，自由讲话。种种现象，影响了其他同学的学

习。所以，提高五年级数学的教学质量任重道远。

二、教材分析：(教材的地位、作用及重点、难点)

“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单

元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：第三单元“公倍

数和公因数”，第四单元“认识分数”和第六单元“分数的基本性

质”。第二部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。第三部

分式与方程，是第一单元的“方程”;第四部分探索规律，是第五单元

的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题的策略”。“公倍数

和公因数”这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四单元和第六

单元是有关分数的意义和基本性质的教学，这两个单元将揭示分数的

意义，研究分数的基本性质。公倍数和公因数的知识是对分数进行通

分和约分的基础，因此教材在第三单元先教学“公倍数和公因数”。

数的运算中，学生已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法，

本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合

运算以及应用运算律进行简便计算。学生在探索异分母分数加减计算

的过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过程又是分数基本性质

的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学，能

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及时引导学生将整数加法的运算顺序和运算律推广到分数加法中，发

展迁移能力。“找规律”教学简单图形平移后覆盖次数的规律。

由于学生对图形平移已有初步体验，也具有一定的探索规律的能

力，因此安排这一内容是恰当的，能逐步提高学生探索数学规律的能

力。“解决问题的策略”是在用列表和画图的策略解决问题的基础上，

教学用倒推(还原)的策略分析数量关系，解决问题。这对发展学生的逆

向思维是有价值的。同时，能进一步增强学生运用策略分析问题的意

识，提高解决问题的能力。空间与图形”领域安排2个单元，一个单

元是图形的认识，即第十单元的“圆”;”;一个单元是图形与位置。对

平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，

这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本单元的教学将进

一步提升学生的已有经验，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打

下基础。“统计与概率”领域安排1个单元，是第七单元的“统计”。

教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步

培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。实践与综合应用”领域

的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共安排四次。这些实

践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学

生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极

的情感体验。

三、教学目标：(包括知识、智能、情意)

知识与技能：