26《好的故事》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

26《好的故事》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

26《好的故事》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级上册语文统编版《好的故事》一课。该课文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，是一篇充满诗意、富有哲思的散文。文章通过讲述作者儿时在百草园的生活片段，表现了作者对童年生活的怀念和对自然的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经掌握了基本的语文阅读能力，能够理解文章的大意。同时，学生对鲁迅先生的作品有一定的了解，能够认识到鲁迅先生是我国现代文学的重要作家。通过本课的学习，学生将进一步深入理解鲁迅先生的散文风格，提高自己的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《好的故事》这篇课文，学生能够运用已学的阅读理解技巧，深入理解鲁迅先生的散文风格和表达技巧，提高自己的语文素养。同时，通过分析课文中的诗意和哲思，培养学生的审美鉴赏能力，使之能够更好地理解和欣赏文学作品。此外，通过学习鲁迅先生的作品，学生将加深对我国现代文学的认识，增强文化传承与理解的能力。

学情分析

本课的教学对象为六年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。学生对鲁迅先生的作品有一定的了解，能够认识到鲁迅先生是我国现代文学的重要作家。在学习过程中，学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。

在知识方面，学生已经掌握了基本的语文阅读能力，能够理解文章的大意。他们对于散文的特点和结构有一定的了解，能够分析文章的层次和主题。在能力方面，学生具备一定的文学鉴赏能力，能够欣赏和理解文学作品中的美。他们能够运用已学的阅读理解技巧，分析和解读文本。在素质方面，学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，他们能够按时完成作业，积极参与小组讨论和分享。

然而，学生在理解和欣赏鲁迅先生的散文风格方面还存在一定的困难。他们可能对于一些深刻的哲理和象征手法难以理解，需要教师的引导和解释。另外，部分学生可能对于文学作品的分析能力较弱，需要更多的实践和训练。

针对学生的学情，教师需要充分调动学生的积极性和主动性，通过引导他们深入阅读课文，分析鲁迅先生的散文风格和表达技巧。同时，教师应提供适当的辅助和解释，帮助学生理解和欣赏课文中的诗意和哲思。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，提高他们的文学鉴赏能力和团队合作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授鲁迅先生的散文知识及鉴赏技巧，讨论法用于激发学生对课文主题的深入思考，案例研究法则用于分析课文中的具体情节和象征意义。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的积极参与和互动，我将组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。此外，我将设计角色扮演活动，让学生模拟鲁迅先生创作《好的故事》的过程，以增强学生对课文背景和创作动机的学习。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件辅助教学。课件中包含鲁迅先生的生平和作品介绍，以及与课文相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解课文内容，丰富教学手段。同时，利用电子白板进行互动式教学，方便学生提问和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文阅读和相关背景知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和背景知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鲁迅先生的生平故事，引出《好的故事》一课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的诗意表达和象征意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨