第1课 文明的产生与早期发展（课件）高一历史课件（中外历史纲要下）.pptx

第一单元文明的产生与早期发展中外历史纲要（下）第1课文明的产生与早期发展【课程标准】1、知道早期人类文明的产生；2、了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。

476西罗马帝国灭亡1500前后新航路开辟1917十月革命中外历史纲要下世界近代史：世界现代史：第八单元20世纪下半叶世界的新变化第四单元资本主义制度的确立第一单元古代文明的产生与发展—世界上古史第二单元中古时期的世界—世界中古史第三单元走向整体的世界第五单元工业革命与马克思主义的诞生第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变第九单元当代世界发展的特点与主要趋势世界古代史：人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。世界近代史：西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。世界现代史：人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世界。世界古代史：原始社会、奴隶社会、封建社会资本主义社会社会主义社会资本主义社会

【唯物史观】通过分析人类文明的产生过程，理解生产力决定生产关系,认识文明产生的原因和历史必然性;通过对古代文明特点的了解,辩证认识文明的共性和差异性。【时空观念】结合教材相关地图,了解古代不同文明形成时间和地域分布状况唯物史观时空观念01史料实证历史解释02家国情怀03【史料实证】运用史料总结古代文明的主要表现和阶段特征;归纳“轴心时代”各文明社会经济的发展状况,正确认识古代文明多元的特点【历史解释】理解人类文明形成的主要因素及其内涵;正确认识私有制、阶级、文字与国家产生、文明发展的关系;探究自然地理环境对人类早期文明形成影响【家国情怀】了解中国的黄河、长江流域是世界上最早诞生文明的地区之一的史实,认识中华文明起源,早期国家产生的根本原因;感悟中华民族率先迈人人类文明时代的民族自豪感教学目标

【时空定位】

壹人类文明的产生何为“文明”？结合相关材料，试着给文明下个定义。材料一见龙在田，天下文明。——《易经》材料二文明时代是学会天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产生的时期—恩格斯材料三一个文明是一个最广泛的文化实体……文明是人类最高的文化归类，人类文化认同的最广范围，人类依此与其他物种相区别。——（美）塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》材料四“文明”的一般性含义，泛指人类社会的发展史。这是随着原始社会的解体，社会开始分裂为各个独特的、彼此对立的阶级开始的。我们可以把从这开始迄于今日的整个人类社会泛称为文明史。——张广智、张广勇：《史学:文化中的文化》◆文明常指一种社会进步的状态，与“野蛮”相对。文明是生产力发展到一定阶段的产物。文明是人类特有的，动物世界没有文明。文明是人类所创造的物质财富和精神财富的总和。在学术界，关于文明的定义、概念，众说纷纭。

壹人类文明的产生“文明”的特征有哪些？“文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》思考.人类迈向文明的前提前提、标志和根本原因是什么？

前提：农业和畜牧业的产生壹人类文明的产生农耕畜牧业的诞生，让人类从食物的采集者变成了生产者，从而促成了生产力的进步。地区农业畜牧业西亚最早培植出大麦、小麦和豆类作物驯养羊、猪和牛等动物南亚芋头中国水稻、粟中南美洲玉米、南瓜【探究思考】结合教材，谈一谈农耕畜牧的发展带来了怎样的影响？

农业和畜牧业的产生影响生产方式：人类从食物的采集者变成食物的生产者。社会分工：一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产；一些人从社会生产活动中脱离出来，从事专门的管理和文化创造工作。贸易发展：促进了交换和贸易的产生，推动社会经济的发展。居住方式：人类从迁徙过渡到定居，逐渐形成聚落，早期城市产生。知识拓展：早期人类历史上的三次社会大分工（1）第一次分工分工：原始社会后期发生的畜牧业同农业的分离。影响：原始人类征服自然的能力有了提高，促进了劳动生产率的增长，引起了部落间的产品交换，为私有制的产生创造了物质前提。（2）第二次分工分工：第二次社会大分工是手工业和农业的分工。影响：这次社会大分工促进了劳动生产率的进一步提高，促使私有制的形成。（3）第三次分工分工：奴隶社会初期出现的专门经营商品买卖的商人。影响：它促进了奴隶制的巩固和发展，开始积累了商业资本，脑力劳动开始从体