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聪明的乌龟教案

聪慧的乌龟教案1

活动目标：

1、通过活动发觉并练习各种手膝着地的爬法（向前爬、倒退等）。

2、学习方位词：前面、后面、里面

3、学习听音乐节奏进展变速爬，增加幼儿四肢的肌肉力气，提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

活动预备：

1、小乌龟胸饰17个。

2、由一教师扮演的猫姐姐。

活动过程：

一、激发兴趣、互学各种爬

1、师：乌龟宝宝你们好，我是乌龟妈妈，你们叫我谁呀？小乌龟有什么本事呀？（幼儿发表自己的阅历，爬）

2、师：来，爬给妈妈看一看！（幼儿四散在地毯上爬，教师和幼儿一起爬，同时观看幼儿的各种爬法）

3、师：好，爬到妈妈的身边来。刚刚乌龟宝宝你是怎么爬的呀？

4、请几位幼儿爬给大家看一看，引导大家说说这是什么爬？（从幼儿的答复中选取爬的名称）哇！他的方法真不错，我们也来学一学！（如：边说边向前爬、向后退、转圈爬等）

二、嬉戏“捉迷藏”

1、师：咦！谁在叫呀？用耳朵听听小猫躲在哪里？（幼儿听并辨别出声音的方向——前面）

☆师：好，去看看是不是小猫，我们要向哪里爬？（爬的途中引导幼儿边爬边说）。

☆猫姐姐：你们好小乌龟！向小猫问好“你好猫姐姐”猫姐姐：“你们找到我了！我躲在哪里呀？”（幼儿说方位词）猫姐姐：我要和你们玩捉迷藏，你们把眼睛闭起来，我去躲好，你们来找我！

2、幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫。

师：听听，猫姐姐躲在哪儿？（请几个幼儿说说方位词）好，我们去找找。

猫姐姐：你们好，又找到我了，我躲在哪儿？（请几个幼儿说说——里面或桶里面）猫姐姐再去躲，你们的眼睛怎么样？（幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫）

3、师：听听猫姐姐又躲在哪？（请几个幼儿说说方位词）这次呀，我们换一种爬的方法去，换一中什么方法爬去呢？（从幼儿的意见中选取一种方法，引导边说边爬）

猫姐姐：啊，又被你们找到我了，你们刚刚用什么方法爬来找我的？（幼儿答复）你们真是聪慧的小乌龟，这次我可要躲躲好！（幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫）

4、师：听，猫姐姐躲在哪？好，那就用你自己最喜爱的一种方法爬去找找猫姐姐！（引导幼儿掌握好自己与他人的距离，避开碰撞）

☆猫姐姐：你们又找到我了，我真喜爱你们，好了我要回家了，再见小乌龟！（互道再见）

三、听音乐变速爬

1、师：来，我们到草地上来休息下吧！真累呀，相亲相爱，相互敲敲腿脚。

2、师：你们爬的真好！我要请你们和音乐里的小乌龟一起爬呢！你们可要听好了什么时候小乌龟爬的快，什么时候小乌龟爬的慢！

3、依据音乐变速爬，边爬边请幼儿说我向前爬，我倒退爬、我转圈爬等。

四、自然完毕

好！小乌龟我们爬回家啦！

到室外，放松、休息、喝水等活动。

聪慧的乌龟教案2

目标：

1.让幼儿初步熟悉单词tortosefox并能正确的发音。

2.培育幼儿的口语表达力量和仿照手形叙述的力量。

3.培育幼儿遇到困难要擅长动脑筋，努力解决问题。

预备：

图片6个、大树、小河。

过程：

1.组织好幼儿，预备活动。

教师向幼儿问好：hello，goodmorningboysandgirls.

2.出示乌龟的图片：let’shavealook！itisatortoise！

反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

3.在幼儿初步熟悉的根底torosefox后，教师叙述故事《聪慧的乌龟》并展现手形进展

叙述。

l讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

l教师利用手形展现在叙述一遍故事。

l幼儿相互之间仿照教师手形叙述故事。

4、嬉戏：奇异的口袋。

教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结，带着幼儿出活动室，完毕活动。

聪慧的乌龟教案3

活动目标：

1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。

2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。

3.