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六一集体活动方案5篇

六一集体活动方案篇1

活动目标:

1、幼儿能乐观参加各种游戏,在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的欢快。

2、在参加游戏的过程中,促进幼儿之间的交往,提升社会性本领。

二、活动准备:

1、活动室环境创设:

二楼小一班教室后空地——小投手(xx负责)

二楼中一班教室后空地——跳房子(xx负责)

二楼电脑房——套套乐(xx负责)

二楼舞蹈房——抢椅子(xx负责)

一楼早教室——喂喂动物宝宝(xx负责)

一楼小四班教室后空地——小钓手(xx负责)

大厅——赶小猪(张园负责)

2、活动当天所需料子、奖品选购(xx负责)

3、借肯德基服装

三、活动内容:

1、游戏名称:小投手

游戏准备:各种纸球、大猩猩、篮子四个

游戏玩法:将纸球丢入大猩猩前远近不同的的篮框里,投进一个球得一个五角星。

游戏规定:1、每人每次次可以投三个球,投球时必需站在投球线后。

2、投进一个球得一个五角星,每次一个篮子里只能投一个球。

四、游戏名称:套套乐游戏场合:二楼电脑房

游戏准备:套圈12个,小象4个,椅子2个,绳子一根,粘纸

游戏玩法:幼儿站在绳子后,用圈去套小象的鼻子。

游戏规定:

1、幼儿有3次套圈的机会。

2、幼儿必需站在绳子后面套圈。

3、套中的孩子可以得到相应数量的粘纸。

3、游戏名称:喂喂动物宝宝游戏场合:早教室

五、游戏准备:狗,猫,猴子,兔子,牛动物纸盒5个,滑滑梯,爬行障碍,篮子5个,草,桃子,鱼,肉骨头,胡萝卜纸片若干

游戏玩法:在起点拿好食物,用钻,爬,滚等通过爬行障碍,到达终点,给动物喂食。

游戏规定:不同动物喂不同食物(肉骨头给小狗,萝卜给兔子,草给牛,桃子给猴子)

六、游戏名称:小钓手

游戏准备:带吸铁石的小鱼若干、呼啦圈个、钓竿4~6根

游戏玩法:用钓竿钓起呼啦圈的小鱼,钓起两条小鱼得一枚贴纸。

游戏规定:1、站在鱼池(呼啦圈)的旁边进行游戏。

2、只可以用钓竿去钓鱼,用手帮忙或者用手直接取不算成绩。(小四班负责)

七、游戏名称:跳房子

游戏准备:跳房子环境

游戏玩法:1、依据房子的格子数量来选择单脚或双脚跳动。

2、加添小河等障碍物加添跳房子的难度。

3、在终点处设置嘉奖(贴纸或彩笔画五角星)

游戏规定:顺利通过的幼儿予以嘉奖,得到嘉奖后返回起点离开。

八、游戏名称:抢椅子

游戏准备:小椅子、录音机、音乐磁带

游戏玩法:幼儿810人一组游戏,音乐开始,幼儿绕椅子行走,音乐停止,抢到位置坐下来,没有抢到位置的被淘汰。

游戏规定:1、音乐停止后才略抢椅子

2、每玩一次后减少一个或两个小椅子,淘汰一个或两个小伙伴

九、游戏名称:赶小猪

游戏准备:自制纸棒、皮球、奶粉罐。

游戏玩法:幼儿用球棒将球赶着往前走,穿过障碍,最终走到圆圈里,即为胜利。

游戏规定:1、幼儿一次只能赶一个小球,不能用手拿球。

2、穿越障碍物将小球赶入圆圈内。

十、人员布置

1、活动室人员布置:

一楼门厅:张园一楼早教室:xx

一楼小四班门口空地:xx二楼舞蹈房:xx

二楼小一班门口空地:xx二楼电脑房:xx

二楼中一班门口空地:xx

2、引领幼儿活动:

小班:xx、xx、xx、xx,及小班的四名保育员

中班:xx、xx、xx

3、楼梯口

前楼梯:xx、xx

后楼梯:xx、xx

4、活动现场统筹及摄影:xx

5、奖品、礼物分发:肯德基到教室中分发礼物

六一集体活动方案篇2

活动目的:

在孩子们迎来自身的节日——“六一”儿童节之际,在举国上下还在万众一心抗击非典这一特殊时期,让我们的孩子拥有一个好心情,相互得到美好的祝福,引导孩子们一起用真心换友情,欢快过六一、

活动时间:

5月x日——6月1日。

活动对象:

xx学校全体同学。

活动内容:

1、欢快“六一”大祝福活动之一——特色祝福语评比

每位同学精心设计“最真诚”的祝福语、“最个性”的祝福语、“最煽情”的祝福语,各班进行评比,选出最真诚、最个性、最煽情的祝福语各x条送到学校进行参评,学校将评出一、二、三等奖及祝福奖若干名。

2、欢快“六一”大祝福活动之二——真情传递你我他

将自身最真心、最真情的祝福传递给亲密的同学、陌生的伙伴、遥远的地球小公民……全部你想祝福的同班级、同班级、同学校甚至同一片蓝天下的小伙伴或大伙伴们(温馨提示一:鼓舞学生给xx的好伙伴送上一份祝福)。可以用书信、卡片、短信、图画等形式传递自身的美好祝福。

3、欢快“六一”大祝福活动之三——用爱培育“欢快树”

将自身的祝福制作成精美的卡片,把卡片挂到树上,使之成为一棵同学间传递祝福、传递心声的“欢快树”。当欢快已经传递给伙伴,当愿望已经实现时,同学们可以把自身的卡片拿下来,换上一张大红色的卡片,将自身的名字和伙伴的名字写上去,表示友情长存。“欢快树”上

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