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中职英语教学存在的主要问题及对策

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俞绩伟

摘要：随着我国经济水平的提升，国际合作的需求越来越大，英语在各行各业中都有着重要的用途。英语是当今人类社会中使用范围最广的语言之一，英语也是我国学生必学的第二语言。英语教学在中职学校中有着非常重要的地位，但在英语教学中我们不难发现，其中存在着很多问题和困难，这就需要教育工作者根据中职英语教学的实际情况和趋势走向找到合理的解决对策。

关键词：中职英语;教学;对策;教学质量

我国是一个经济高速发展的国家，对于人才的培养有着非常高的要求。中职类学校是人才输出地之一，面对目前高素质人才培养要求，我们要不断发现教学中存在的弊端，通过合理的手段解决问题，从而提高中职学校的教学质量培养更多优秀的高素质人才。在中职学校中，英语的教学质量普遍偏低，如何提高英语教学水平，是當前中职英语教育工作者面临的挑战之一。

一、中职英语教学存在的主要问题

1.中职学生英语基础普遍较差

中职学生一般都是在中考后无法升入普通高中才选择了中职学校，所以这些学生语、数、英等文化课基础大多都较为薄弱。选择中职学校的学生一般是想通过对一门职业技术的学习，今后找到稳定可靠的工作，那么在这种状态下，学生对学习英语这门课程就不会投入太多的热情。但是我们知道中职学生无论以后选择继续学习深造还是进入社会工作，英语在今后的学习生活中都有着非常重要的作用。所以解决目前英语教学中学生基础较差这一问题是英语教育工作者必须抓住的重点。

2.中职学校对英语重要性认识不足

对于中职学校而言，为社会输出技术性人才是学校培养学生的重点，学校和教师自然会将教学重心放在专业课上，因此往往会忽略掉英语对人才培养的重要性。这也是整个职业教育系统对英语教学重要性认识的不足之处。不少学校甚至将英语定位为副科，这种思想传递给学生，学生会觉得这是一门不重要的学科，所以没必要花费心思去学习。因为对英语重要性认识的不足，输出人才的时候虽然大多数都是专业性强的技术性人才，但是因为英语水平低往往会影响人才就业，或者在职业竞争中处于劣势地位。

3.英语教学模式单一，教学方法落后

目前在中职学校中，英语教学的模式还是非常落后单一的，老师依旧使用传统的教学方法为学生传授相关知识。由于中职学校中英语课程比重较小，那么学生学习英语的时间就会比较短。如果教师依旧通过一言堂这种填鸭式教学为学生灌输英语知识，老师机械性地完成工作，让学生无法产生学习的动力。这种形式下学生不但不能很好地掌握课程知识内容，反而还会丧失对英语的求知欲，这种单一的教学模式是导致学生无法提高英语水平的关键因素。

4.中职英语教师的素质有待提高

中职学校对于英语教师的综合素质要求不够高，学校大多把师资培训的机会让给专业课教师，因此英语等文化课教师学习培训的机会相对较少。很多英语教师的理念和教学水平一直没有得到提高，这也是中职英语教学质量不高的关键因素。相关部门应该高度重视培养英语教师综合素质，为中职英语教师提供学习交流进修的机会。只有教师的综合素质提高，学生的英语水平和学习能力才会整体提高。面对高素质教师资源不足的现状，相关学校也需要着重对人才的引进工作。

5.中职英语教学专业针对性不明显

我们知道中职学校和普通高中有很大的不同之处，中职学校多是为社会培养技术性人才，普通高中则是着重为将来社会输出普通专业性人才。因此，中职学校不能完全照搬普通高中的教学方式。面对技术人才的培养，中职学校应该在基础英语知识教学的前提下，将英语与所学专业技术相结合，通过科学、系统的教学计划针对性教学，以满足中职学生今后对英语的需求。

二、提高中职英语教学质量的对策

1.针对性教学缩短学生英语基础差距

针对学生英语基础较差，英语水平参差不齐的情况，学校应该开展针对性的英语教学课程。例如在学习《Welaughedintotears》这一课时内容的时候，教师首先应该了解学生之前知识的掌握程度和现状。这一课程内容中包含很多新的词汇和词组，比如ski，mountain，beach，sail，skate，vacation，parent，wonderful，household，amusing，career等单词以及visitthezoo，wentswimmingpickedapples，wentskiing，playedvolleyball，wentsailing等短语。这么多新的学习内容往往让学生比较头疼，也不好消化。基础差的学生是无法跟上此时英语课堂的节奏，那么教师可以分为两个课时进行讲解，让学生先学会前面新单词的发音和拼写，再学习后面的词组及重点句型。我们在学习以上新内容的时候，要针对性地穿插过去的基础知识。这样能够起到巩固的作用也能让学生打好知识基础。

2.丰富教学方法创设良好课堂氛围

教师的教学方法对教学