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人教版九年级英语上被动语态--第1页
穷人思维总是找借口富人的思维是来解决问题的
科年班教课
英语九年级培优班11/20
目级型师时
课题被动语态
学语态是动词的一种特殊形式，用来表明主语与谓语动词之间的关系。语态分为“主动语态”和“被动
习
重语态”两种，其中，主动语态强调动作的执行者；被动语态强调动作的承受者。
点被动语态是初中阶段英语学习的重要知识点之一。考查被动语态的形式较多，同学们比较害怕的是
在完形填空、阅读理解中遇到被动语态与其他语言点混合搭配构成长难句，导致在语篇理解时，总有磕
磕绊绊的感觉，甚至彻底迷失在语态和多重复合句中。
今天，我们就先从基础知识入手，三步搞定被动语态。希望通过这个小专题的学习，帮助大家迅速
掌握被动语态的基本形态和判定方式。
一、被动语态定义
被动语态是动词的一种特殊形式，表示主语是动作的承受者，汉语意为：被、受、给等。动
作的执行者由介词“by”引出。
英语中使用被动语态的情况通常有：
1.不知道或没必要指出动作的执行者；
2.强调动作的承受者；
3.句子的主语是动作的承受者。
例：1.Ourteachertoldusasportsmeetingwouldbeheldinourschoolnextweek.
老师告诉我们运动会下周在我们学校举行。（没必要指出动作执行者）
2.LittleTomisoftenlaughedatbecauseofhisaccent.
由于Tom的口音，他总是被人嘲笑。（强调动作承受者）
3.Thesuperstarjuststeppedoutoftheroomandthenwasimmediatelyrecognizedbythepassersby.
这个明星刚刚走出房间就立刻被路人认出来了。（句子的主语是动作的承受者）
穷人思维总是找借口富人的思维是来解决问题的
人教版九年级英语上被动语态--第1页
人教版九年级英语上被动语态--第2页
穷人思维总是找借口富人的思维是来解决问题的
二、被动语态的结构与时态
被动语态由be“＋及物动词的过去分词”构成。不及物动词本身没有被动语态。
时态助动词be过去分词
一般现在时am/is/are
一般过去时was/were
现在进行时am/is/arebeing
过去进行时was/werebeing
现在完成时have/hasbeen
过去完成时hadbeendone
willbe
一般将来时
am/is/
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