16.1 先天性行为和后天学习行为2024-2025学年八年级上册生物同步教学设计（北师大版）.docx

16.1先天性行为和后天学习行为2024-2025学年八年级上册生物同步教学设计（北师大版）

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课程基本信息

1.课程名称：16.1先天性行为和后天学习行为

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕北师大版生物教材八年级上册中的先天性行为和后天学习行为主题进行教学。通过对教材内容的深入剖析，使学生了解动物行为的两种类型，并结合实例进行分析，以加深对知识点的理解和掌握。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和生物学科素养。

核心素养目标

1.理解生物多样性：使学生认识到动物行为多样性是生物多样性的重要组成部分，了解不同行为的适应意义。

2.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法，研究动物行为，提高科学探究能力。

3.生命观念：使学生认识到生物体生长发育过程中，先天性行为与后天学习行为的相互关系，形成生命观念。

4.社会责任感：通过分析动物行为对生存环境的影响，提高学生关爱生物、保护生态环境的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：先天性行为与后天学习行为的定义、特点及区别。

难点：如何使学生理解并区分这两种行为类型在实际生活中的应用。

解决办法及突破策略：

1.引入生活实例：通过展示实际生活中动物的典型行为，让学生直观感受先天性行为与后天学习行为的差异。

2.对比分析：设计表格或思维导图，帮助学生整理和对比两种行为的特点，加深理解。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对先天性行为与后天学习行为的认识，促进共同学习。

4.实践活动：布置观察任务，让学生观察身边的动物行为，结合实际情境进行分析，提高应用能力。

5.案例分析：结合教材中的案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，讲解先天性行为与后天学习行为的基本概念和特点。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对动物行为的观察和理解，促进思维碰撞。

(3)实验法：设计简单的观察或模拟实验，让学生亲身体验动物行为的学习过程。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：使用PPT、视频等展示动物行为的实例，增强学生对知识点的直观感受。

(2)教学软件：利用互动软件设计小游戏或模拟情境，提高学生参与度和学习兴趣。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找相关动物行为的资料，拓展知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于先天性行为和后天学习行为的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动物行为的特点，设计具有启发性的问题，如“你能给出先天性行为和后天学习行为的例子吗？”

监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，理解两种行为的基本概念。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放动物行为的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解先天性行为和后天学习行为的特点及区别。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，进行角色扮演模拟动物行为。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识。

提问与讨论：针对疑问，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

加深对重难点的理解，通过实践活动，提高学生的应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解动物行为。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

巩固知识，拓宽视野，通过反思促进自我