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美术《走进篆刻艺术》教案、教学设计

1、教学目标

（1）进一步使学生掌正确的观看方法。（了解、练习）

（2）用线描写的方法表现人物的头部特征。（练习）

（3）通过绘画，（4）增加同（5）学之间的友情。（感受）

2、课时安排

一课时

3、课前预备、

写生用具：画板或讲义夹。

4、教学步骤

（1）作启发性谈话，

（2）提醒课题。

画好写生的关键是什么？依据学生的叙述作小结：对写对象进展仔细地观看。这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。

（3）导入新课。

找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比拟观看：

这几位同学的脸，有什么明显的特征。

以一同学为例，组织学生从不同的角度观看，边观看边分析：由于位置角度的不同，构造有什么不同？

学生观看、分析并答复；教师作适当的小结并作简洁的板画。

1、头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，

2、左右两边一样

3、半侧面头像，

4、人的五官位置和大小就产生了透视变化。着重观看头型特征，

5、如大头、长脸、圆脸、扁脸..

6、头发：发型。男同

7、学，

8、看他们的发际重点看耳前、脑后；女同

9、学，

10、发型各不同，

11、无论短发，

12、还是小辫，

13、头发总比头型轮廓线略大一层。

14、五官特征：着重观看绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴..教师简单演示后小结：写生时最重要的是细致观看，观看时肯定要抓住写生对象最明显的特征。

（4）组织座位。座位拉开肯定距，被画的同学要坐隐，坐端正。

（5）学生写生

（6）教师巡察指

（7）整个过程要严厉，仔细。除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。教师巡察时，不断表扬、鼓舞认真观看、仔细写生的同学，避开学画时嬉闹和消失丑化同学的作业。

（8）展现一局部同学的作业

（9）引导大家争论

（10）具定优秀作业，赐予鼓舞.

（11）找出大局部同学共有的问题，教师作重点分析、演示。（课后录：可以画出喜、怒、哀、乐等不同的表情）

美术《走进篆刻艺术》教案、教学设计

一、教学目标

1、学问与技能：了解藏书印艺术的起源和进展、用途；了解篆刻所用材料和工具、布局章法。

2、过程与方法：学生在观赏、分析的根底上进展设计制作藏书印。

3、情感、态度和价值观：通过观赏、设计、制作，培育学生细心、沉稳的观看生活及处事的态度。初步熟悉篆刻独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增加民族骄傲感，培育爱书、藏书的兴趣。

二、教学重难点

1、教学重点：介绍篆刻的进展史及创作的根本方法、工具材料；

2、教学难点：藏书票的制作。

三、教学过程

（一）引入

1、有谁刻过印章？谁家里有亲人或朋友从事过篆刻艺术？

2、篆刻是一门怎样的艺术？

展现2023年奥运会会徽中国印导入课题。

同学们，还记得它吗？提问：同学们还记得它吗？2023年北京奥运会的会徽，以篆刻印章的形式设计，传达出厚重的东方文化底蕴。中国的篆刻是特别讲究材质的，这枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我国优秀的传统文化，那么这节课就让我们一起走近篆刻艺术去领会它的微妙吧！

（二）新课讲授

1、篆刻的定义

专科是我国传统艺术中的珍宝，至今已有两千多年的历史。中国的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。

2、汉印观赏

汉代是印章艺术进展成熟的鼎盛时期。

汉官印：官员用的印，由官府监视制造，风格比拟凝重。

汉私印：是指私人的印章，由私人作坊制作，比官印来的随便、宽松很多，主要以铜质为主。将军印：又称“急就章”。将军印风格独特，天趣横生，对后来的艺术风格有很大的影响。虎奋将军印广汉大将军章肖形印：只有图像并没有文字的印章。

3、篆刻表现形式比照两枚印章

问：你能比照出这两枚印章的不同吗？

白文（阴刻）刻字朱文（阳文）刻背景

4、篆刻章法

姓名章中的笔画比拟多，可取其中一个字刻在石章