参与式教学对学生核心能力发展的影响.docx

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“参与式教学”对学生核心能力发展的影响

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摘要以传统理论讲授为主的课堂教学难以激发学生的学习兴趣，开发参与式教学等创新教育教学方法与传统课堂教学形成互补已成为当前重要课题。文章基于土木工程实验课的教学实践，尝试证明参与式教学实践对提升学生能力发展的影响。以具体结构模型设计与制作实验项目任务为载体，开展教学活动。研究发现，参与式教学以兴趣为引导，提升学生核心能力，包括：审辨性思维的能力，自主学习能力，吃苦耐劳能力，创新实践能力。参与式教学也对教师教学能力提出了新的要求。

关键词参与式教学课程能力土木工程实验结构模型制作

中图分类号：G712?????????????????文献标识码：A?DOI：10.16400/ki.kjdk.2021.11.003

TheInfluenceofParticipatoryTeachingontheDevelopmentof

StudentsCoreCompetence

——BasedontheTeachingofCivilEngineeringExperiment

LIUMinghui

（ZhejiangCollegeofConstruction，Hangzhou，Zhejiang311231）

AbstractTraditionalteachingfacestheproblemofstudentslackoflearningmotivation.Creativeteachingmethodsaremoreeffectivecomparedwithtraditionalteachingmethodsinsomeway.Thisarticleanalyzedtheeffectofparticipatorylearningontheabilityofcollegestudentsmajoringcivilengineering.Anexampleinthecourseofcivilengineeringexperimentiscarriedoutandprovedtobeeffectivetodevelopstudentsability.Conclusionsare：participatorylearningcaninspirestudentsinterestandmotivation.Participatorylearninghelpstoimprovestudentsabilityofcriticalthinking，self-drivenlearning，andabilityofdifficultyovercomingandinnovationcapability.

Keywordsparticipatorylearning;curriculum;ability;civilengineeringexperiment;structuremodeling

0引言

随着现代建筑业的快速发展，工程规模和难度在不断提高，面临的技术挑战日新月异，迫切需要一批创新型高技能人才，具备较强的实践能力和解决问题能力。在这样的背景下，职业教育更强调技能和实际应用能力。当前，传统讲授型的教学模式仍然是主流的教学模式。教学实践中发现，以教师讲授为主的课堂教学方式很难激发学生的学习兴趣，尤其对于理论基础相对薄弱的高职学生来说，这样被动式接受的教学方法效果并不理想。学生对专业课学习缺乏兴趣和热情，学生能力的培养也无从谈起。如何补充传统讲授型课堂教学的不足，探索更适合高职学生的教学模式和教学方法，是职业教育探索的方向，也是高职院校人才培养模式改革途径之一。当前，提倡从以教师为中心的传统教学方式转变为以学生为中心的创新教学方式，倡导探究式、参与式教学方法。为此，我们在土木工程实验课《建筑结构模型设计与制作》的课堂教学模式创新上做了一些有益的尝试和探索。

1参与式教学的内涵

优质的课堂教学方式对提升教学质量具有重要意义。教育部颁布的《关于全面提高高等教育质量若干意见》中提到“创新教学教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学”。[1]参与式教学是以学生为中心，赋予了学生课堂主体的地位，不拘泥于教师纯粹的讲授，运用灵活的教学手段，鼓励学生参与到教学过程中来，教师和学生共同来完成教学实践活动。

参与式教学的内涵可以追溯到美国哲学家杜威，他提出“在做中学”的概念。教育学家陶行知提出“教学做合一”的教学思想。