北师大版四年级上册数学全册课件速览.docx

北师大版四年级上册数学全册课件速览

教学内容：

一、北师大版四年级上册数学第一单元《认识更大的数》，内容包括：1.认识更大的数；2.数一数，写一写；3.日历中的数学；4.算一算，议一议。

二、第二单元《估算》，内容包括：1.估算；2.两位数乘两位数；3.一位数乘三位数；4.数的估算。

三、第三单元《角的初步认识》，内容包括：1.认识角；2.量一量，比一比；3.角的大小；4.角的应用。

四、第四单元《三位数乘一位数》，内容包括：1.三位数乘一位数；2.乘法分配律；3.多位数乘一位数；4.乘法的应用。

五、第五单元《分数的认识》，内容包括：1.认识分数；2.比较分数的大小；3.分数的加减法；4.分数的应用。

六、第六单元《空间图形》，内容包括：1.平面图形；2.立体图形；3.图形的分类；4.图形的变换。

七、第七单元《小数的初步认识》，内容包括：1.认识小数；2.小数的加减法；3.小数的大小比较；4.小数的应用。

八、第八单元《统计与概率》，内容包括：1.统计；2.概率；3.数据的处理；4.概率的应用。

教学目标：

一、通过教学，使学生掌握相关的数学知识和技能。

二、培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、培养学生的估算能力和角的初步认识。

教学难点与重点：

一、教学难点：1.大数的认识；2.估算的方法和应用；3.角的测量和计算。

二、教学重点：1.数的估算；2.角的初步认识；3.三位数乘一位数的方法和技巧。

教具与学具准备：

一、教具：黑板、粉笔、课件、教学卡片、角尺、量角器。

二、学具：练习本、笔、直尺、量角器、三角板。

教学过程：

一、实践情景引入：通过生活中的实例，引出本节课要学习的内容。

二、例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握相关的数学知识和技能。

三、随堂练习：让学生通过实际操作，巩固所学知识。

四、角的大小：通过角尺和量角器，让学生实际测量角的大小，并比较大小。

五、三位数乘一位数：通过讲解和练习，让学生掌握三位数乘一位数的方法和技巧。

六、分数的认识：通过讲解和练习，让学生理解和掌握分数的概念和运算。

七、空间图形：通过观察和操作，让学生理解和掌握平面图形和立体图形的特征。

八、小数的初步认识：通过讲解和练习，让学生理解和掌握小数的概念和运算。

板书设计：

根据教学内容，设计相应的板书，突出重点，便于学生理解和记忆。

作业设计：

答案：1.1/2,3/4,5/6；2.1/32/53/4。

答案：234×5=1170,345×6=2070,456×7=3192。

课后反思及拓展延伸：

一、课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了相关的数学知识和技能？是否能够在实际问题中应用所学的知识？

二、拓展延伸：1.分数的应用：让学生思考和探索分数在生活中的应用；2.空间图形的变换：让学生研究图形的变换规律。

重点和难点解析：

一、数的估算：

数的估算是在日常生活和数学问题解决中常用的一种方法。它可以帮助我们快速得到一个数值的大致范围，以便于我们进行决策或进一步的计算。在四年级上册的数学教学中，数的估算是一个重要的教学内容，同时也是学生的学习难点。

1.找到一个接近所需估算值的整数，这个整数可以是比所需估算值小的最近的整数，也可以是比所需估算值大的最近的整数。

2.确定所需估算值与这个整数之间的差距，即误差。

3.根据误差的大小，对估算值进行调整。如果误差较大，则需要对估算值进行修正，使其更接近真实值；如果误差较小，则可以认为估算值已经比较准确。

二、角的初步认识：

角是几何学中的基本概念之一，它是由两条射线的公共端点和这两条射线的夹角部分组成的。在四年级上册的数学教学中，角的初步认识是一个重要的教学内容，同时也是学生的学习难点。

1.了解角的定义和特征。角是由两条射线的公共端点和这两条射线的夹角部分组成的，角的大小是由夹角部分的大小决定的。

2.学会测量角的大小。测量角的大小通常使用量角器，量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合，另一条边在量角器上的刻度就是角的大小。

3.学会比较角的大小。比较角的大小可以通过观察角的形状和测量角的大小来进行。如果两个角的形状相同，那么它们的大小也相同；如果两个角的形状不同，那么它们的大小也不同。

三、三位数乘一位数：

三位数乘一位数是四年级上册数学教学中的一个重要内容，同时也是学生的学习难点。

1.将一位数乘以三位数的每一位数，即先将一位数乘以个位数，再将一位数乘以十位数，将一位数乘以百位数。

2.将乘法的结果相加，即个位数的乘法结果加上十位数的乘法结果，再加上百位数的乘法结果。

3.检查乘法的结果是否符合乘法的规律，即乘法的