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美丽的丹顶鹤教案

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、知道丹顶鹤是一种漂亮的珍禽，初步树立爱护野生动物的意识。

【学习过程】

一、导入新课

冬天快要到了，一群群漂亮的丹顶鹤，唱着响亮的歌儿从遥远的北方飞来。

二、观赏丹顶鹤

让我们一起来观赏这漂亮的丹顶鹤吧！

你喜爱丹顶鹤吗？为什么喜爱它？

课文是怎么来描写这群漂亮得意的丹顶鹤的呢？

三、精读其次段

1、自由地朗读课文

2、个别读课文

3、集体读课文

4、丹顶鹤美吗？美在哪儿？

5、雪白的羽毛假如在阳光的照射下会有怎样的效果？

6、认真听教师读，看错在哪儿呢？假如少了一个边儿意思和原来一样吗？对，那样丹顶鹤的美要大打折扣了。

7、最惹眼的是那头顶的一抹红，像什么？多宠爱丹顶鹤啊，连那一抹红色也把它比做了名贵的红宝石，只有丹顶鹤才配戴这样的红宝石。你再认真听教师读这句话，看有什么不同？虽然意思差不多，但还是用了两个鲜红，为什么？

8、像这样表示颜色的词还有：比方说春天油菜花开了，黄得刺眼，我们送它一个这样的叠词-----（金黄金黄）；秋天到了，一串红开了，远远望去，红得像火，我们送它一个这样的叠词-----（火红火红）；菊花开了，有一朵白得像雪，我们送它一个这样的叠词-------（洁白洁白）。

9、您能够读好吗？特殊要突出丹顶鹤的颜色的纯净，高雅、和谐。再读其次自然段。

10、丹顶鹤的颜色如此纯净高雅，忍不住让我想做一个画家，用我的画笔来再现它的漂亮，想不想？好，拿出你手中那幅未完成的画，快给它涂上漂亮的颜色吧！

11、你喜爱这些颜色吗？看好自己的画我们来回忆其次自然段的内容好吗？

12、这幅漂亮的画已深深地印在了我的脑海之中，我们来闭上眼睛，用我们有感情的背诵，来再现丹顶鹤的漂亮好吗？

四、精读第四段

丹顶鹤不光颜色名贵高雅，它的体型修长，动作高雅，更逗人宠爱。

1、自由读第四自然段

2、你最喜爱哪一句？把它再读一读，然后告知大家你喜爱这句话的理由。

3、丹顶鹤有三长，想一想和它的生活方式有什么关系？

4、引吭高歌，就是拉开嗓子，高声唱歌，丹顶鹤在高歌什么？展翅飞行，你能不能做个动作？

5、不光小朋友喜爱丹顶鹤，连神仙也喜爱它呢！丹顶鹤另外一个名字叫什么？你在哪儿见过仙鹤？对，仙鹤能活60多年，在鸟类中属于长寿鸟，所以老人也特殊喜爱仙鹤，仙鹤象征长寿！神话中的太乙真人就是乘鹤而来，乘鹤而去。

6、好，我们再次用我们有感情的”朗读来表达我们对丹顶鹤的宠爱之情好不好？

7、纯净高雅的颜色加上修长的体型、高雅的动作，丹顶鹤真是太美了，让我们再次有感情地齐读二三自然段，为丹顶鹤的漂亮喝彩。

五、精读第四自然段

这么漂亮的丹顶鹤，真让人宠爱，圆满的是全世界的野生丹顶鹤仅剩1200多只，可喜的是其中竟有800多只生活在我国，并被列为我国一级爱护动物。我们应当感到傲慢。看：

1、齐读第四自然段

2、他们在这生活的怎样？

3、是谁给了它们这样一个无忧无虑的环境？

4、假如丹顶鹤和你生活在一起，你会怎样对待它们？

5、我们再去看看丹顶鹤都在干些什么？请你用有的有的还有的句式给画面配上讲解词。（播放录象）

六、总结全文

1、学了这篇课文，你有什么收获？

2、漂亮的丹顶鹤是人类的朋友，它们和人类一样，同是地球上的生灵，我们应当善待它们。就在十几年前，一位女大学生和一只受伤的丹顶鹤之间就发生一个真实感人的故事

动画观赏，听歌曲《一个真实的故事》

评点《漂亮的丹顶鹤》

《漂亮的丹顶鹤》这篇课文，重点讲了丹顶鹤的形状的颜色美和体态美以及高雅的动作美，从而激起学生爱惜鸟类爱护鸟类的思想教育。新课程强调让学生的学习更贴近生活，让生活成为学生学习语文的外延。在这节课中，教者力求让漂亮的丹顶鹤走进孩子们，让孩子们走进漂亮的丹顶鹤，为学生创设了一个布满情境的学习气氛。为此，教学伊始，教者就让学生观看丹顶鹤在其次家乡无忧无虑生活的录象，激发起学生的学习兴趣，看完录象，问学生你喜爱丹顶鹤吗？喜爱丹顶鹤的什么？来自由地谈谈。再次调动了学生的学习热忱，从而转入课文是怎么描写这群漂亮的丹顶鹤的呢？

在学习描写丹顶鹤的形状的颜色美的时候，教者让