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人教版一年级数学上册第二单元《左右》教案--第1页

教案

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1、创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得

积极的情感体验。

2、能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的位置，

并能用自己的语言表达。

3、能够初步运用所学知识解决问题，初步培养空间观念。

教学重点：认识左右的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。

教学难点：理解左右的相对性。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入：

同学们，还记得老师告诉你上下楼梯时该靠哪边走吗？（学生回

答）（多媒体出示上楼梯图）问：你知道他们应该走哪边吗？怎样就

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（板书

课题）

（设计意图：由学生熟悉的生活情境引入新课的学习。通过解决

实际问题，使学生感受到学习左右的必要性，激发学生的学习兴趣。）

二、探究知识。

1、联系自身，体验左右。

师：对我们来说，手的功劳可大了！同学们想一想在生活中，我

们通常用左手和右手做哪些事情？

（平时我们经常用右手写字，吃饭时拿筷子，老师提问时用右手

举手……用左手压住本子，吃饭时拿碗……）

师：是的，左手和右手是一对好朋友，他们配合起来可以做很多

事情，在我们的身上还有没有这样成对的好朋友呢？

（学生回答：左眼右眼，左耳右耳，左脚右脚，左腿右腿，……）

小结：与右手同侧的就是我们的右面，与左手同侧的就是我们的

左面。（多媒体出示）

师：我知道同学们很喜欢做游戏。那么现在我们就来做一个游戏。

不过，做游戏时一定要认真听，同时还要考考你的动手能力喔！（多

媒体出示）

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伸出你的左手，伸出你的右手。

左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。

左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。

左手拍拍右手，右手拍拍左手。

左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。

左手摸摸右耳，右手摸摸左耳。

2、以自己为中心辨别左右

（1）找邻居

师：我们的身体上有左右的好朋友，我们座位的左右也有我们的

好邻居。坐在你左边的.邻居是谁？和他握握手。右边的邻居是谁？

和他招招手。（注意，有的同学只是左边有邻居，有的同学只是右边

有邻居，一定要分清哟！）

小结：观察物体在左还是在右，要以观察者的左右为标准。在观

察者的左手边就是左边，在观察者的右手边就是右边。（多媒体出示）

（2）、整理书桌。

师：请把数学书放在书桌的右面，铅笔盒放在书桌的左面。

（3）根据教室的实际情况，说说自己的位置。

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（设计意图：通过这三个环节的活动，从身体上的左右扩展到以

自己为中心辨别左右，加深学生对左右的理解。）

三、解决中运用，