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校企共建
民办高校学生党建工作的新视阈
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刘志新潘秀丽
(广东白云学院，广东广州510450)
[摘要]将在企业实习的学生纳入到企业党员培养和教育的大范围中来，这是新形势下民办高校加强学生党员培养和管理的一个新路径，也是民办高校基层党组织建设的大胆设想和尝试。通过分析民办高校学生2+1项岗实习，引发对正在试点的3+1实习学生党员的发展和管理思考，大胆提出以“校企共建”党支部的方式，拓展民办高校学生党建工作的新领域，扩大非公有企业党建的覆盖面。
[关键词]校企合作；民办高校；学生党建
[中图分类号]D26[文献标识码]A[文章编号]1008-4053(2011)01-0061-02
{涉好学生党员的发展工作，是民办高校党的基层组织的一项重要工作。广东民办高校面对广东省贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要指导意见，准确把握“科学发展，先行先试”这一灵魂和精髓，继续承担改革“试验田”的使命，争当实践科学发展观排头兵的新形势，特别是针对民办高校本科学生3+1顶岗实习的现状，需要以改革创新的精神和视角，以新的举措推进学生党员工作发展上水平、上层次。
一、透析对2+1顶岗实习学生党员发展和管理现状
根据《中国共产党章程》和中组部《关于进一步加强党员组织关系管理的意见》、《关于加强和改进流动党员管理工作的意见》的要求，针对大学生2+1校外实习的特殊性，采取多种灵活有效的措施，加强和改进2+1实习学生党员的教育和管理工作，加强进入顶岗实习阶段学生预备党员的培养考察工作，确保了学生党员的发展质量，通过了学生党建的管理水平，但也同样存在亟待解决的一系列问题。
1.2+1顶岗实习学生党员传统的组织管理模式
对实习学生党员的管理原则是坚持以所在系学生党支部为主，顶岗实习单位党组织为辅，共同管理的原则。2+1顶岗实习的党员，由所在系学生党支部和实习企业单位党组织共同负责教育和管理。整建制一个班级在一个企业实习，其学生党员仍由所在系部学生党支部负责教育管理，实习生比较集中的实习基地，或有三名党员以上可以组建一个党小组，并指派一名学生党员担任党小组长，负责正常的组织生活。如果顶岗实习学生党员所在实习单位无独立党组织的，其教育管理由各系学生党支部负责联系培养考察，同时委托实习企业行政部门对学生党员进行现实表现的考察与鉴定。
为了及时了解实习学生的情况，让学生及时了解党组织的要求，以学生党员在校支部为单位，学校建立党建网络学习平台，创建专门的远程党建网站。学校支部在自己的网站上开设了党建园地栏目，将组织发展程序、学生党员培养、“推优”及考察对象的名单等有关党员发展的信息内容都放在网上，对于入党积极分子以QQ群形式召开网上座谈会，将QQ谈话记录进行整理后保存下来，学生还可以通过电子邮件定期向党组织汇报思想情况；通过视频连线方式召开支部大会，发展学生预备党员及党员转正，学生通过网络投票系统行使自己神圣的表决权；鼓励在外实习的学生党员就近参加实习单位党支部组织的学习活动；做到了把民办高校学生党员的管理和企业对实习学生的管理相结合。
2.2+1顶岗实习学生党员的传统组织管理凸显的问题
2+1顶岗实习学生党员的传统组织管理出现“学校管不到，校外管不了”，“党费难收缴，去向难把握，管理难实施，活动难开展，作用难发挥”等一些党员管理的新情况、新问题；一是民办高校2+1顶岗实习学生党员所在的实习企业，绝大多数是非公有制的中小型企业，它们所追求的还只是生存和利润这些最基本的目标，对于实习学生党员政治等较高层次的目标要求还无暇顾及，党的建设还是一个薄弱环节，甚至部分非公有企业还没有建立党组织，当然更谈不上对学生党员的要求、教育和管理；二是高校本身对顶岗实习学生党员管理在实际工作中也普遍存在重视不够，管理机制不畅；制度不健全，职责不明确；三是顶岗实习流动党员数量较多，流动性、分散性大，不能进行连贯、集中管理；四是顶岗实习学生党员的义务难履行，权利难享受；五是顶岗实习党员中有部分为预备党员，因为一些原因转正时间延误；六是积极要求进步、靠近党组织的普通学生不能在实习的一年里，被确定为党员积极分子；等等。在一定程度上给实习学生党员的管理带来更大的困难，因此也使得民办高校对实习党员的管理呈现某种程度的“乏力”和管理的“空穴”。
3．把3+1实习学生党员的发展和管理提到议事日程
民办本科院校从办学层次上，本科的比例越来越大，开始逐渐从过去的专科为主转向本科为主，发展的趋势将在很大程度上以本科取代专科。即原来的2+1顶岗实习逐渐的被3+1所代替。
广东白云学院从2010年开始，在机电系开始试点本科3+1的教学模式，目前机电系共有学生党员100人，正式党员35人，预备党员65人；在企
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