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浅谈高校图书馆文献检索课教学的帕累托改进

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论文导读：以笔者的调查，现在国内大多高校图书馆开设的文献检索课课时都非常有限，老师和学生之间通过课堂交流和学习的时间如果仅仅停留在课堂上，那么学生获取的知识也将非常有限。

关键词：高校图书馆，文献检索课教学帕累托改进

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1帕累托改进的含义

帕累托改进(ParetoImprovement)是以意大利经济学家帕累托(Vil-fredoPareto)命名的,并基于帕累托最优(ParetoOptimum)基础之上。经济学意义上的效率指的是资源的配置已经达到这样一种状态：无论作何改变都不可能同时使一部分人受益而其他人不受损,也就是说,当经济运行已经达到有效时,一部分人进一步改善处境必须以另一些人处境恶化为代价。反之,如果资源配置是低效率的,那么通过改变现有的资源配置,至少一部分人可以提高福利水平,而不减少其他人的福利。经济学家经常将资源的最大效率配置称之为“帕累托最优”(ParetoOptimum)。与“帕累托最优”相反,“帕累托无效”(ParetoInefficiency)

或“经济无效率”(EconomicInefficiency)则是指一个经济还可能在其他人效用水平不变的情况下,通过重新配置资源和产品,使得一个或一些人的效用或福利水平有所提高。在经济无效率的情况下,资源的重新配置就可能使得某些人的效用水平在其他人的效用不变的情况下有所提高,则称之为“帕累托改进”。[1]

例如,一辆有30个座位的客车,有序地一次性安排满载运行,即是帕累托安排。没有满载之前,每增加一个乘客,即是一个帕累托改进。车辆达到30位乘客满载运行,即达到了帕累托最优。

2高校图书馆文献检索课教学存在的问题

目前高校图书馆文献检索课教学中存在的问题主要集中在以下几个方面：一是教学模式方面，现有的教学模式没有得到学校的重视，学生对文献课的重要性也缺乏认识，造成文检课的地位逐步弱化甚至消失；二是教材方面：教材内容雷同的居多、更新速度慢、质量参差不齐、精品较少；[2]三是教学方式方法和手段方面：传统的教学手段和方法仍然大行其道，现代教育理念和现代信息技术都没有发挥应有的作用。

3高校图书馆文献检索课教学的帕累托改进

英国学者约翰逊曾说过,知识分为两类,一类是我们所知道的学科知识,另一类是关于在哪儿可以获得这些知识的知识。在当今网络信息时代,面对网络信息技术的冲击,必须对传统的文献检索课展开深人的研究。要改变现有的教学模式，同时在教材内容方面引入网络信息检索的新内容，并且改革传统的文献检索课的教学手段和教学方法，把现代教育理念和现代信息技术特别是web2.0技术充分的运用于文检课教学之中，引入问题式教学法加强老师与学生之间的交流和互动。

3.1改变现有教学模式

改变沿用已久的以教师为中心、以课堂灌输为中心和以书本为中心的传统教学模式，积极面向现代信息技术发展给教育教学改革带来的前所未有的挑战和机遇，尤其是要利用现代教育技术所创设的各种教学新环境，为学生自主学习开创广阔的新天地。

根据大学生不同阶段的特点有层次、分步骤的开展文献检索课教学工作。大学新生的信息素质教育主要以为什么要利用和如何利用图书馆为主。开展的形式有以下几种：带领学生实地参观图书馆、放图书馆制作的光盘和上新生入关教育文献检索课。不同学校根据自己学校的特点选择合适的方式。比如，新生人数不是很多的院校可以选择实地参观的形式。论文发表。在参观的过程中，老师进行讲解，让同学对图书馆有具体的感知，起到激发兴趣、指引导读的目的。新生人数比较多的院校可以选择先放图书馆制作的光盘和再分批参观图书馆的方式。对于高年级的学生来说，他们是开设文献检索课的主体对象。通过开展文献检索课教学,传授文献检索特别是网络信息检索的基本技能和方法。这样,一方面可以拓宽学生的知识面,另一方面还能激发学生学习这门课的兴趣，并最终使学生的信息素质得到大幅提高。通过改进教学模式能够合理的分配教学资源，并提高资源的利用效率。

3.2加强文检课教材建设

纸制教材内容方面要改革目前的教材体系，凸显网络信息检索的重要性；内容更新要快，体现前瞻性；注重教材内容系统性与实用性的结合；适当的增加信息创新的内容。电子型教材方面主要包含网络教材和多媒体课件以及教学网站。网络教材的建设要贴近实用，突出重点，把纸制教材和网络教材进行优化组合；多媒体课件本身具有信息含量大、知识点密集和高度概括的特点，因而在制作的过程中要充分的利用它的这一特点，利用音频、视频以及动画把生动的案例穿插进去，使枯燥的理论知识融进生动形象的案例讲解之中，以增加同学的理解和记忆，达到更好的上课效果；教学网站的建设要实现标准化制作，社会共享。老