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《中国古典舞基础训练》课程标准

六年制中专中国舞专业

一、概述

（一）课程性质

《中国古典舞基础训练》课是六年制中专中国舞专业的一门基础课，也是必修教程。

它主要包括柔韧性训练、躯干能力训练、重心平衡训练和用力方法训练这几个方面，是实

现舞蹈演员能力、素质的训练手段。

（二）课程基本理念

1.教学观念方面

反映专业特色，全面对接产业文化，突出中职舞蹈教育特点，树立以学生为中心，突

出双能人才，创造、创意、创新人才培养的观念；树立质量意识，强调培养具备较全面的

舞蹈技术、基本功及能力的舞蹈人才的观念；树立教学、科研与实践相结合，培养具有较

强实践能力的高级应用型舞蹈人才的观念。

2.课程体系改革方面

依据培养目标，按照“拓宽基础、强化能力、注重应用”的原则，确定教学内容。教

学内容按循序渐进的原则，根据年级进行设置。

3.教学方法方面

①科学规范、严格教学。中专各年级教学过程必须科学、规范、基础扎实、全面，运

用科学、系统、规范的教材和严格的教学方法。

②启发式教学。该课程同时担负着对学生个性培养和智能开发的任务，必须重视在基

础训练中贯彻启发式教学方法，培养学生思辨创新能力。

③坚持教书育人。教师在教授舞蹈专业知识的同时，要注重学生不怕苦，不怕累，愿

为舞蹈艺术献身的精神，有了这种品格和精神，学生才会成为高质量的人才。

（三）课程设计思路

根据中国古典舞基础训练难度大、要求高的特点，根据年级任务使中国古典舞基础训

练贯穿于学生学习的全过程中。确立学生主体地位，以激发学生的自我驾驭能力为中心，

调动学生的主体意识，不仅要让学生明白身体技能的控制方法，而且要让学生掌握动作的

举一反三。思考运动的更多可能，这样才能更好地获得身体与思维的解放。

舞蹈教学有别于文化课程的教学，教历史课或物理课。教师基本上可根据课本内容逐

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课讲授，舞蹈教学则不同。具体教学内容及教材组织仍然主要依靠教师根据教学大纲，教

师需要遵循教学大纲同时还要针对课程特点组织有效的教材。教师要全面系统地掌握教材

并弄清自己所讲授的教材纵向与横向的关系(“纵向”是指每类动作，如：跳跃类动作由

简到繁，由易到难的纵向进程；“横”是指各类动作，如：跳跃与蹲与舞姿三类不同动作

之间存在的有机的横向关系)。同时，要把握住本年级的训练任务。除以上两点外还要处

理好五个关系：即教材的纵向与横向；扶把训练与中间训练；基本能力训练与技术技巧训

练；单一训练与组合训练；基本能力，技术技巧与身法训练等关系，使之既相辅相成，又

主次分明，既全面又不重叠，每年级的教材内容不仅前后呼应，同时起承转合有序。

本课程在第一学年到第六学年开设，教学学时为1760学时。

二、课程目标

（一）总目标

通过本课程的学习，提高学生中国古典舞基本能力、基本技术技巧并掌握动作的民族

风格风韵和民族审美特点。

（二）具体目标

1.知识教学目标

学生能掌握中国古典舞的基本能力和基本技术技巧。

2.技能教学目标

从身体形态，形体各部分基本素质、能力训练，以至技巧、技术的训练，能从基训的

风格性，身体的艺术表现力和发展技巧的民族性的高度来结合和运用。

3.素质教学目标

培养学生坚韧的意志和吃苦耐劳的品质以及为舞蹈献身的精神。

三、内容标准（课程内容与要求）

本课程在第一学年到第六学年开设，总学时为1760学时

一年级教学内容、目的及要求

一年纪教学内容

参考学时320学时

教学目标

重点要求学生动作具有规格概念和正确的用力方法。1、改变学生的自然条件，要坚持循

序渐进地抓开软度训练。

2、培养学生正确掌握古典舞身体的站立，脚和手的各种正确位置。

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3、培养学生掌握双脚重心、单脚重心做动作的正确方法。

4、着重练习腰腿的软度，肩、髋的开度。

5、知识要点与技能要点：身体形态、手和脚的位置，对把杆训练和素质训练的认识。

项目（相关知识）

内容要求