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中国传统吉祥图案造型手法在艺术设计专业图形设计教学中的运用

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摘要：在图形设计课程中，教师可以引导学生了解和研究传统吉祥图形，将传统图案与现代艺术设计完美结合，使学生的作品蕴含中国传统文化的内涵。

关键词：吉祥图案;图形设计;造型

中国传统吉祥图案是表现民族历史的一套完整的形式艺术，不仅体现了中华民族思维方式、意向情感、审美与文化的智慧，更是彰显了中华民族独特审美意蕴的魅力。在高校艺术设计专业的图形设计课程中，教师可以引导学生了解和研究传统吉祥图形，并运用于设计实践，实现传统图案的现代应用。

一、吉祥图案的内涵

中国是具有悠久历史和深厚文化沉淀的世界文明发源地之一，我们的祖先巧妙的运用人物、动物、植物、风景、文字等，以神话传说、民间谚语为题材，通过借喻、比拟、双关、谐音、象征等手法，创造了许多图形与吉祥寓意完美结合的美术形式。我们把这些具有历史渊源，富于民间特色，表达人们向往、追求美好生活，寓意吉祥的图案，称为中国传统吉祥图案。

艺术的实质就是人们对某一种事物或物象的把握。中国传统吉祥图案的形成不是偶然的艺术现象，它反映了中国历代能工巧匠的智慧和创作设计才华，传统吉祥图案融合了中国的道教、佛教、玄儒、政治伦理和民情风俗，具有十分鲜明的个性和鲜活的生命力，这是由它的文化根源、造型方式所决定的。它在内容上既是理想性的，又是现实性的，既有古人对自然规律总结的科学合理部分，又有体现中国人对吉祥幸福的向往，富有想象性和创造性的内容。

二、中国传统吉祥图案造型手法的运用

1.简化概括

就是根据情感需要，将素材去繁就简、净化提纯，以概括抽象性的手法表现出物象的面貌，概括性手法大胆取舍，夸张、提炼其本质，舍弃、弱化细枝末节，造型上强调自我意识和对事物内在本质的认识。如始于汉代瓦当的传统四神兽的图案造型，均是高度抽象概括，以类似于印章的形式，简练的外形线条表现出其精神面貌。这种造型手法存在合理性，是因为人们的审美习惯中具有“象征性”基因，言未尽而意己明。在图形设计课程的入门阶段，可以要求学生在写生或速写的基础之上，对素材进行简化，抽象处理，以转换思维方式。

2.夸张美化

是将自然物象中典型的、有代表性的东西进行强化处理，使其更具特点，更具装饰性和趣味性。夸张美化的造型主要有两种形式，一种是以夸张为主，将素材去繁就简，提取重点的特征进行局部夸张，如十二生肖图案，都剔除了原有的部分特征，融入了人的精神情感，选择性的强化了部分特征，表现为惹人怜爱的美好形象。另一种是以美化为主，即在净化提纯对象形态的基础上，对物象各部位作纹饰的填充处理，使纹饰与形态相互适应，协调统一。在图形设计课程中以“纹样装饰”为题，要求学生先将素材去繁就简，形成简练的造型，然后结合造型需要巧妙地填充中国传统纹样。提示同学们可以选择与自然形有关的纹饰处理和与外型特征无关的纹饰处理两种方式。通过传统纹饰的填充，丰富了学生作业的画面肌理效果，增添了画面的古典情趣和文化底蕴，体现出学生的个性特点。

3.组合重构

是一种把不同事物交相渗透、混为一体的表现方式，这种方式表现了人类丰富的想象力和无限的创造力，形成了强大的魅力和奇特的美学趣味。中国传统吉祥图案常常把多种事物的元素拼合在一起组成一个新的形象，如龙在自然界中是没有原型的，“其形有九似：頭似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎”;女娲伏羲形象皆人首蛇身。这类造型表现出了一种超自然、超科学、超逻辑，能够在生物与生物之间、不同物种之间任意组合形成新的形象，并在世代相传中形成了相对固定的造型。如玄武、麒麟、凤凰等，都是人们通过想象集合各种动物的特征综合组接而成。在图形创意课程中要求学生选择传统动物纹样展开联想，和其他元素结合创造出全新的动物形象。对这种组合造型练习学生们积极性很高，进行了大胆的组合变化，动物被赋予了新的内容，学生天马行空的个性思维得到了释放，提高了课程学习的兴趣。

4.求全圆满

中国传统的宇宙观认为“无往不复，天地之际也。”，一切事物莫不在其中。民间美术在造型上既求全又求美，吉祥图案更是把完整与美好有机结合达到了和谐统一的境界，其表现在三个方面：一、无论表现何种形象都要求饱满，生命力旺盛，富有朝气。二、追求画面形态的完整性。如表现石榴时往往使其露岀籽来，以寓意多子多福。三、不受时间、空间的限制，将美好的物象加以集中体现。如“年（莲）年有余（鱼）”“喜鹊登梅”等图案造型。在图形创意课程中要求学生学习古人这种极具浪漫主义色彩的造型方式，运用传统造型方式、现代视觉元素，进行概念设计，往往可以创造很多惊喜，丰富了大家的设计体验，为后续的设计实践和学习积累素材。

5.象征联想

吉祥图案的思维方式是一种从“具体事物—抽象事物—返回具体事物”的过程，象征思维在吉祥图案的创作中起主导地位