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人教pep六年级上册英语Unit1HowcanIgetthereB教案--第1页
PEP六（上）Unit1HowcanIgetthere?
PartBlet’stryLet’stalk
学习(xuéx)í目标：
1.通过本节课的学习，我能够听懂、能说、会读、并规范书写句子：HowcanI
getthere?Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.
2.通过小组合作，我能在情景中运用这些句子。
3.通过听力，我能独立完成Let’stry部分的练习。
评价任务的设计：
1、通过听录音，能判断出句子的对错，检测目标1的达成情况。
2、听对话录音，回答问题，自学对话，质疑释疑，跟读对话，自由操练，并
展示，检测目标2的达成情况。
3、借助图片、chant，通过师生对话示范，生生对话操练，展示对话内容，检
测目标3的达成情况。
设置的依据：
1.《课程标准》的要求
(1)能听懂简单的对话或录音材料。
(2)能听懂课堂活动中简单的提问。
(3)能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
(4)能正确朗读所学对话。
2.教材分析
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人教pep六年级上册英语Unit1HowcanIgetthereB教案--第1页
人教pep六年级上册英语Unit1HowcanIgetthereB教案--第2页
六年级上学期开始学习有关交通的话题，与学生日常生活紧密相联。本单
元是学习问路的，对学生生活有很好的指导意义。本课时是第三课时let’s
tryLet’stalk部分，是本单元所学语言知识的综合运用。
3.学情分析
本课的教学对象是六年级的学生,由中低年级的活泼好动、表现欲强逐渐过渡
为文静、不太喜欢表现自我。在学习本课时，学生已能听懂基本的课堂用语，
能提出简单的问题并回答，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动，但还没有很
好地形成科学的学习方法和用英语进行思维的习惯。
设计意图：
本节课属于对话教学课，主要是练习听力，能理解文本，用正确的语音语调读
出文本，并掌握一些问路的方法，因此围绕听力、朗读、运用这些主要学习目
标来设计评价任务。
教学重难点：
1.重点(zhòngdiǎn)：能听、说、读、写句子：Howcanwegettothe...?
Turnleft/rightat…并能在实际情境中运用。
2.难点：正确选用介词on和at.
教学准备
教师准备多媒体课件、B.Let’stalk课文情景动画或音频
MP3。
学生准备简单的地图。
五、教学过程
Step1：Warm-up
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人教pep六年级上册英语Unit1HowcanIgetthereB教案--第2页
人教pep六年级上册英语Unit1HowcanIgetthereB教案--第3页
Listenanddo
1.教师说指令，学生做相应转身动作。如：
T:turnleft（学生左转）
T:turnright（学生右转）
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