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八上语文第三单元大单元设计--第1页
八上语文第三单元大单元设计
一、教学目标：
1.了解记叙文的基本特点和写作要求；
2.能准确理解记叙文中的故事情节、人物形象和中心思想；
3.培养学生对记叙文的理解能力和欣赏能力；
4.掌握记叙文的写作方法和技巧；
5.能够运用所学知识写出规范、生动的记叙文。
二、教材分析：
本单元的教材为八年级上册语文教材第三单元，主要内容是记叙
文阅读与写作。教材选取了丰富多样的记叙文作品，如《读后感》、
《白鹿原》等，内容涉及人物故事、历史事件、社会现象等多个方面。
通过阅读这些记叙文，学生可以了解记叙文的写作特点，培养自己的
思辨能力和创作能力。
三、教学重难点：
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1.记叙文的写作特点和结构；
2.理解故事情节和人物形象；
3.运用所学知识进行记叙文写作。
四、教学过程：
第一课时：记叙文的特点和结构（40分钟）
1.引入主题：通过展示一段精彩的记叙文片段，引发学生对记叙
文的兴趣。
2.讲解记叙文的定义和特点，如叙事性强、时间与地点的交代、
感情描写等。
3.让学生阅读教材中的记叙文，分析其结构，如开头引入背景、
主体部分展开情节、结尾总结。
第二课时：理解故事情节和人物形象（40分钟）
1.师生共同阅读教材中的记叙文，通过提问引导学生理解故事情
节和人物形象。
2.分组讨论，学生们自由发表对故事情节和人物的理解和感受。
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3.进行小组展示，让学生展示自己对故事情节和人物形象的理解。
第三课时：记叙文的写作方法和技巧（40分钟）
1.讲解记叙文的写作方法和技巧，如选择合适的视角、描写细节、
引用对话等。
2.给学生展示一篇优秀的记叙文作品，让学生分析其写作方法和
技巧。
3.进行写作练习，要求学生选取一个自己经历过的事件，用记叙
文的形式进行写作。
第四课时：记叙文写作实践（40分钟）
1.学生互相交换写作作品，进行互评和修改，指出其中的不足之
处。
2.学生根据反馈意见进行修改，并再次进行互评和修改，最终完
成作品。
3.学生进行朗读展示，分享自己的记叙文作品，同时由老师进行
点评。
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五、教学评价：
1.课堂参与度：学生能积极参与课堂讨论和写作实践，展示自己
的观点和创作能力。
2.理解能力：学生能准确理解故事情节和人物形象，并运用相关
知识进行分析和比较。
3.写作能力：学生能运用所学的记叙文写作方法和技巧，撰写规
范、生动的记叙文作品。
4.作品质量：学生的记叙文作品能够符合写作要求，有一定的创
意和感情表达。
六、教学拓展：
1.在写作练习中，可以鼓励学生尝试不同题材的记叙文，如校园
生活、社会观察、科幻故事等。
2.可以邀请一位作家或记叙文专家前来讲座，给学生带来更多的
写作启发和指导。
3.组织学生进行写作比赛或创作活动，鼓励他们展示自己的
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