法西斯国家的侵略扩张课件统编版九年级历史下册.pptx

九年级下册;课标;抓重点：德意日法西斯专政的建立及其影响。

过难点：德意日法西斯专政建立的原因。

形成素养：以唯物史观为指导，了解法西斯国家的暴行，认识和平

的可贵和战争的残酷。;一、意大利法西斯政权的对外扩张;点拨：意大利法西斯政权建立的时间是1922年，与一战后初期，意大利

国内混乱的情况相关。经济大危机发生后，意大利法西斯政权在对外扩

张中寻找出路。;二、欧洲战争策源地的形成;项目;拓展：《慕尼黑协定》：二战之前英法为保护自己国家利益、避免战争

爆发而与德国签订《慕尼黑协定》，英法两国在《慕尼黑协定》的商议

中完全出卖了捷克斯洛伐克的利益，标志着绥靖政策达到了顶峰。;三、亚洲战争策源地的形成;3.对外侵略：

（1）1931年，发动____________，是中国人民抗日战争的起点，揭开

________________________。

（2）制定《国策基准》，把“在确保帝国在东亚大陆地位之同时，向南

方海洋发展”作为根本国策。

（3）1937年7月7日，制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争。;拓展：德日两国与美国应对经济危机途径不同的原因

1.凡尔赛—华盛顿体系：在“凡尔赛—华盛顿”体系中，德国、日本受到

压制，有不满情绪。而美国是凡尔赛—华盛顿体系的受益者，不想打破

既有的国际秩序。

2.历史传统：德、日两国都有浓厚的封建残余和军国主义传统，容易建

立法西斯独裁统治。而美国三权分立的政治体制，不允许出现独裁专制

的法西斯政党。

3.经济状况：德、日两国的经济实力较弱，面对严重的经济危机，只有

更多地依赖国民经济军事化和对外扩张才能使经济复苏。而美国经济实

力雄厚，可以通过国家干预经济的办法来缓和危机。;一、选择题;2.下面大事年表所反映的历史主题是();3.《安妮日记》中记载：从1940年开始，犹太人被禁止“拥有自行车，

乘坐公交汽车，去电影院等”，直到实行种族灭绝政策，被禁止“活下

去”。该材料主要反映的是();4.1937年，德、意、日三国初步结成轴心国集团。墨索里尼解释说：

“从柏林到罗马的这一条垂直线，不是区分线，而是一个轴心。所有怀

着合作与和平愿望的国家???都可以围绕着这个轴心运转。”实际上，轴

心国集团的性质是();5.关于第二次世界大战的开始时间，史学界有三种说法：1931年说、

1937年说、1939年说。提出“1931年说”的主要依据是();6.照片在一定程度上记录了历史的瞬间。下列两张照片反映的共同主题

是();二、材料探究题练习;材料二：危机造成了世界市场容量的缩小，给所有资本主义现代化

国家经济生活都带来影响。……无法以“经济兼并”的方式去获取赖以生

存的原料产地和销售市场，也就构成了德国……易于求助于战争的特点。

纳粹党鼓吹战争……成了垄断资本家在危机时刻理想的工具。;（1）根据材料一指出，1870—1903年德国工业生产对比英国的结果如

何？结合所学知识指出，呈现如此结果的主要原因是什么？“两大对立

军事集团”中，以德国为主导的军事集团是什么？（3分）;（3）根据材料三并结合所学知识指出，“三头怪兽”的出现对世界历史产

生了怎样的恶劣影响？列举其中一例与德国有关的“恶劣事件”。（6分）