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图书借阅公约

图书借阅公约(通用15篇)

图书借阅公约1

班中图书角的书籍该怎样管理，怎样借阅？怎样保证大家都能借

到书？需要大家共同讨论，制定“班级图书借阅公约”。

口语交际目标

1.讨论的时候，注意听别人的意见。

2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。

口语交际指导

一、激情导入。

班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们都是集

体中的一员，班级的图书是大家共同的财产，大家共同享用，需要大

家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。

二、审题，提出要求。

学生自读本次口语交际要求。

1.讨论的时候，积极发表意见，注意听别人的意见。

2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。

三、交际指导。

1.回顾班中图书借阅情况，找找图书借阅中存在的问题，讨论制

定图书借阅公约。

2.请班长做主持人，主持讨论。

3.小组讨论。

（1）怎样借阅图书？

（2）怎样爱护图书？

（3）怎样保证大家都能借到图书？

4.全班交流。

5.学生充分发表意见，主持人组织。

6.教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。

7.教师，学生干部在一旁记录。

（1）所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。

（2）所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是

图书拥有者，更换图书时退回捐书者。

（3）学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。

（4）借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星

期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经

认可后方可登记归还日期。

（5）学生每次借书只能借一本。

（6）图书角不向其他班级和校外开放。

（7）图书角借阅时间为：每节课的课间、（含早读前）。

（8）若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三

倍赔偿。若还未看完，应办好续借手续。

（9）每月评选出最受欢迎图书，对捐书者给予表彰。

四、积累拓展，付于实践。

1.请同学们试着为班级一份图书借阅公约。

2.把图书借阅公约用笔抄写纸上，贴在墙上。

五、了图书借阅公约，相信在今后的图书借阅管理上，我们会有

规则可依，班级图书管理得回井然有序。定会掀起读书热潮。

图书借阅公约2

书籍是我们最好的朋友，时刻让我们学习，时刻让我们向上。

今天，我早早地来到教室，在教室图书角找了一本书，坐在座位

上看了起来。当我正看得津津有味的时候，却看见一个“丑八怪”出

现在书页上，占了半面的图书。这时我仿佛听到书在低声哭泣。我把

这件事告诉了老师，不一会儿老师来了，指着图书角一脸严肃地说：

“请同学们把目光转移到图书角去。”大家立马转头疑惑地看向图书

角，看到的却是那横七竖八的书籍，有的书角卷曲着，有的纸张撕破

了，有的被画成了“大花脸。”同学们一个个羞着脸低下头，不好意

思再看。就这样，老师组织我们开始了一场别开生面的讨论会。同学

们一听，便开始七嘴八舌地讨论起来。这时，一个同学迫不及待地站

起来说：“每个人都要禁止在书上乱涂乱画。”紧接着第二个同学也

脱口而出：“要选一个图书管理员，来管理图书角。脱口而出：“要选一个图书管理员，来管理图书角。第三个同学更是

不甘示弱地说：“如果有人损坏书籍或者遗失书籍，应该惩罚赔偿相

同价格的金钱或图书，或者罚抄整本书。”

最终，在同学们的纷纷出谋划策下，我们制定了《图书借阅公

约》。

图书供我们学习，促使我们天天向上，让我们获取更多的知识。

有了《图书借阅公约》，我们班图书角的图书变得干干净净，摆放得

整整齐齐，不再乱成一团，每天的借书也变得有条不紊，书也再不会

受到损坏。

图书借阅公约3

一、教材分析：

这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够

学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌

用语的运用。

二、学情分析：

二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内

容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中