北师大版：数学第四册《读统计图表》课例设计.docVIP

北师大版：数学第四册《读统计图表》课例设计

北师大版：数学第四册《读统计图表》课例设计

北师大版：数学第四册《读统计图表》课例设计

北师大版：数学第四册《读统计图表》课例设计

教学目标:

1、进一步体验数据得收集、整理、描述和分析过程、

2、认识统计表和条形统计图，并能完成相应得图表。

3、能根据统计图表中得数据，回答一些简单得问题，并做出简单得预测。

教学重难点:

能根据统计图表中得数据，回答一些简单得问题,并做出简单得预测、

教学过程:

一、创设情境,引入新课

小朋友喜欢六。一儿童节吗?（喜欢）六一儿童节是小朋友得节日，电视台得叔叔阿姨准备给小朋友送上一份节日礼物动画片大餐,那么小朋友们都喜欢什么样得动画片呢？她们请老师帮忙调查一下。昨天老师对二（2)班得小朋友进行了调查。老师根据调查情况制作了一幅统计图

(出示二（2）班同学最喜欢得动画片情况统计图）

二、活动探究，认读统计表

(一）认读纵向统计图表

1、先独立思考:请您仔细观察统计图，从统计图面，您知道了什么？想好得举手

2、同桌交流:有好多小朋友已经知道了，那么请您跟您得同桌说一说、比一比谁从图中了解得信息多。

3、反馈交流：

师:谁愿意向大家说一说从统计图里,您知道了什么？

生1：我知道喜欢看《喜羊羊和灰太狼》得人最多，喜欢看《西游记》得人最少。

师：您是怎么知道得？

生1:我是看边上有2４就是个人（喜欢《喜羊羊和灰太狼》得这部分涂得最高）（实际上这种统计图我们可根据各种直条得高矮一眼看出喜欢什么节目得人最多、最少。我们来数一数各涂了几格）

师：这边上有哪些数?这些数告诉我们什么?我们一起来数一数喜欢看得人数《喜羊羊和灰太狼》。师：从统计图里您还知道什么？

生２:喜欢《海绵宝宝》得小朋友有8人-—-—-－—-

师:（我们来数一数)谁还有补充吗?

生３：喜欢《海绵宝宝》得人数和喜欢《猫和老鼠》得人数一样多

师：您是怎么知道喜欢《海绵宝宝》得人数和喜欢《猫和老鼠》得人数一样多得？

生３:它们都是8人，

师：我们还可以从它们得高度上看出它们是一样高得。您还会去比较想法跟别人不一样，谁还能像她这样去比较它们之间得关系呢？

生4:喜欢--—---－比多或少几人，一共有几人？

师：您是怎么知道得?

４、预测:根据这个调查结果，您认为电视台得叔叔阿姨在六一儿童节会播放什么动画片当作节日礼物送给大家呢？为什么？

过度:电视台得叔叔阿姨得想法也跟我们小朋友一样，会在六一儿童节那天为我们送上节日礼物，大家高兴吗？

(二）认读横向统计图

过渡:六一儿童节我们不仅能收到电视台叔叔阿姨得礼物，我们学校也要为大家庆祝节日，学校准备举行一些体育活动，由于学校学生有1０00多个受场地限制，学校要求每个班只选一个体育项目，请您从下面四个体育项目中选一个喜欢得,想好举手

1、生成统计表

指名不同学生回答，意见产生分歧

师：要决定到底举行什么活动怎么办？

生:数一数，统计

生成统计表

2、制作统计图:

师：根据这个统计表我们能不能制成统计图呢？怎么制作？

生:在踢毽子那里画６格

师:怎么画?为了能让大家一眼看出6格我们可以想个什么办法？一般把数字写在下面

师：再怎么画？为了区别不同得项目，我们可以选择不同得颜色、

３、读统计图：

师：在这个统计图中,您又知道了哪些信息？

4、预测：根据这副统计图，您认为我们班组织哪项活动最受小朋友们得欢迎?为什么？（那么我们班就决定组织跳绳活动）

５、比较两幅统计图得相同点和不同点：

相同点：都用直条表示人数，一格都表示一个人，都用不同得颜色

不同点：横、竖不同，说一说横竖都表示什么。

（三）体验统计得全过程

过渡：有那么多得人要为我们庆祝节日，我们要精神饱满得玩一天，要有精神就要有充足得睡眠时间,刚才我们都计算出了自已每天得睡眠时间我们把它做成一个统计表和统计图好吗？

1、做统计表：要统计一组同学得睡眠时间有什么方法？谁来说一说

（小组完成统计表、集体检查)

2、画统计图：请根据统计表中得结果画好统计图，比一比谁画得对又漂亮

3、评价统计图

4、全班汇总

5、读统计图

6、小秘密：10岁小朋友一般应保证每天10时得睡眠,知道这个小秘密和我们班小朋友睡眠情况您有什么想说得吗？

只有保证了充足得睡眠时间，我们才有健康得身体去学习、生活，希望小朋友能养成早睡早起得好习惯、

三、延伸

师：在我们得生活中有很多地方都用到了统计图表,您们见到过哪些得统计图表呢？

师:同学们见识可真广，老师也从网上找到了一些统计图表。

课件展示各种统计图表：有折线形得、条形得、圆形得、地图形得。

统计图得花样可多了，今后我们会继续学习统计知识,有兴趣得小朋友课后可以收集一些统计图表自己研究研究看能发现些什么,好吗？