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《篮球-行进间运球》教学设计

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《篮球-行进间运球》教学设计

一、指导思想和理论依据

本课以《体育与安康课程标准》为依据，坚持“安康第一”的指导思想，培育学生安

康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过之前所学学问的复习，引导学生对学内容的学习，

同时让学生了解运球在篮球竞赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培育学生的篮球意识及

学生在练习中相互帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教

师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的力气，培育学生对篮球运动的兴趣。

二、教学内容

1.行进间运球2.玩耍：找伙伴

三、单元课次

教学内容选自北京市课程改革试验教材《体育》第七单元选修教材局部，运开工程类

篮球，本单元共6课次，本课是第3次课

第一课次生疏球性，复习原地运球，初步学习行进间运球的动作方法，把握正确的触

球部位。

其次课次进一步学习行进间运球，转变低头运球的错误动作，进展学生和身体协调性。

第三课次学习行进间低位运球的方法，转变学生运球过高的错误动作。

第四课次进一步学习行进间运球动作技术，娴熟行进间低位运球的动作方法。

第五课次通过多种玩耍和竞赛练习，全面改进技术动作，提高行进间运球的娴熟程度

第六课次通过与实践相结合的流戏和竞赛方法，使行进间运球到达娴熟程度，为以后

的篮球学习打下良好的根底。

教学重点：把握正确的低位运球方法。

教学难点：把握好球与地面反弹的高度和人行进的速度与运球时的动作要协调。

四、教学背景分析

1.教学内容分析

篮球运动是一项人们宠爱的体育运动，运球是篮球运动中最根本的技术动作。运球包

括原地运球、行进间运球，依据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。本课学习

的是行进间直线低位运球，运球方法也是四年级学生要把握的篮球根本技能。在教学中要

求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又由于是

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根底内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，把握运球的动作方法。不断

提高动作的质量。

四年级学生对于运球的技术根底不是太好，学生在练习运球时动作太任凭，因此造成

运球时动作不标准，动作不协调及把握球的力气较差等。所以，在低位运球时要保持正确

的身姿，把握正确的低位运球方法有利于学生在运球时把握好球与地面反弹的高度及行进

间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难把握

的，打算着低位运球时的动作质量。

2.学生状况分析

四年级学生对篮球运动具有确定的根底及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我留

意培育学生对篮球运动的兴趣，留意学生在运球时运球高度和运球时的节奏的把握，本课

利用学生体操队形承受限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的把握自己的

运球高度，通过运球接力竞赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提凹凸位运球时

的动作质量。

在教学中可能因学生的篮球根底好，会收到良好的效果。也可能因学生的篮球根底不

好，不能到达预想的教学效果。如学生的根底差，在授课中学生可能会消灭运球时“蹲”

着拍，球与地面反弹的高度过于高，把握不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。

因此，我在教学中针对这些状况，实行了限制高度练习，把握步伐和行进速度有节奏的迎

面接力练习。限高练习一是能让学生在练习中保持正确的低位运球的身体姿势，把握正确

的低位运球的方法；二是更能把握好运球时球与地面反弹的高度。在把握正确低位运球方

法的根底上，对学生进展把握步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的把握好人行进

的速度与运球时的节奏。

五.课时教学打算

教学内容1.行进间运球〔低位运球〕