11爸爸妈妈在我心中 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

道德与法治爸爸妈妈在我心中说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》中“爸爸妈妈在我心中”这一课。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

“爸爸妈妈在我心中”是统编版《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第二课。本单元以“家”为主题，旨在引导学生感受家庭的温暖，理解家庭成员之间的关爱，培养学生对家庭的责任感和感恩之心。

本课由“我们都爱父母”“我们了解父母吗？”“爱父母，在行动”三个板块组成。第一个板块通过回忆父母为自己做的事，激发学生对父母的爱；第二个板块引导学生通过观察、访问等方式了解父母的工作、兴趣爱好等，增进对父母的了解；第三个板块则鼓励学生将对父母的爱落实到行动中，为父母做力所能及的事。

二、学情分析

三年级的学生正处于从儿童期向少年期过渡的阶段，他们开始有了自己的想法和主见，但对父母的关爱和付出往往习以为常，缺乏对父母的深入了解和感恩之情。因此，通过这节课的学习，引导学生感受父母的爱，增进对父母的了解，并学会用实际行动表达对父母的爱，具有重要的现实意义。

三、教学目标

基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：

1、知识与技能目标：让学生了解父母的工作、兴趣爱好等，感受父母对自己的爱。

2、过程与方法目标：通过观察、交流、访问等活动，培养学生的观察能力、沟通能力和分析问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对父母的感激之情，培养学生关爱父母的意识和行为。

四、教学重难点

1、教学重点：引导学生感受父母的爱，增进对父母的了解。

2、教学难点：如何将对父母的爱转化为实际行动，为父母做力所能及的事。

五、教法与学法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：

1、教法

情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中感受父母的爱，激发学习兴趣。

问题导向法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

2、学法

自主学习法：引导学生自主观察、思考和分析，培养学生的自主学习能力。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、分享，共同提高。

体验学习法：通过让学生参与各种活动，亲身体验父母的爱，增强情感体验。

六、教学过程

接下来，我将详细介绍教学过程，我将其分为以下几个环节：

（一）导入新课

通过播放歌曲《让爱住我家》，营造温馨的氛围，然后提问学生：“听了这首歌，你想到了什么？”引导学生回忆自己与父母相处的温馨场景，从而引出课题“爸爸妈妈在我心中”。

（二）我们都爱父母

1、让学生回忆父母为自己做过的印象深刻的事情，如生病时的照顾、学习上的鼓励等，并在小组内交流分享。

2、请几位学生在全班分享自己的故事，教师适时引导学生感受父母的爱。

（三）我们了解父母吗？

1、发放调查表，让学生通过询问、观察等方式，了解父母的生日、工作、兴趣爱好等信息。

2、组织小组交流，让学生分享自己了解到的父母的情况，并说说自己的感受。

3、展示一些父母工作的图片或视频，让学生了解父母工作的辛苦，进一步增进对父母的理解。

（四）爱父母，在行动

1、引导学生思考：我们可以为父母做些什么？

2、让学生在小组内讨论，并记录下来。

3、全班交流，教师对学生的想法进行点评和补充，如为父母分担家务、给父母捶背、制作感恩卡片等。

4、布置课后作业：让学生选择一件自己能做的事情，为父母做一做，并记录下父母的反应。

（五）课堂总结

1、引导学生回顾本节课的主要内容，如父母对我们的爱、我们对父母的了解以及如何爱父母等。

2、教师总结：父母的爱是无私的，我们要学会感恩，用实际行动去回报父母的爱。

七、教学反思

在教学过程中，我充分关注学生的情感体验，通过创设情境、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，让学生在活动中感受父母的爱，增进对父母的了解，并学会用实际行动表达对父母的爱。但在教学中，也存在一些不足之处，比如个别学生参与度不够高，在今后的教学中，我会更加关注个体差异，采取多样化的教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。