部编版（新教材）七年级上册语文第三单元《再塑生命的人》教学课件.pptx

;11再塑生命的人;新课导入;初读课文;多音字;绽（）绽开

锭（）银锭

淀（）沉淀;比较，评定。;快速默读课文，思考：本文标题是“再塑生命的人”，说一说，谁再塑了谁的生命？;文中具体写了莎莉文老师的哪几件事？分别是什么？请同学们简要概括。;文章可以分为哪几个部分？请分别概括其内容。;再读课文;旁批;默读课文，仿照课文旁批，自主做旁批。;跳读课文;莎莉文老师是一个怎样的老师？具体可以从文中哪些地方看出来？;从“我们”因“水杯”和“水”发生争执后，“她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先搁置一下，不过一逮到机会,就又开始旧事重提……我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一侧”中的“搁置”“旧事重提”“把碎片扫到了壁炉的一侧”可见莎莉文老师的耐心与爱心。

从莎莉文老师带“我”到水井房，让“我”把一只手放在出水口下面，感受水流涌过手，在“我”的另一只手上由慢到快地一遍遍拼写“水”这个词，使“我”领悟到“水”指的就是流过手心的美妙沁凉的东西，让“我”认识了水，可见莎莉文老师的耐心、爱心与循循善诱。;默读课文，找出表现海伦心路历程的句子，并体会海伦的心理。;你是否有过在海上被浓雾包围的经历？那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬，而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进，能依靠的只有测深锤和测深绳，你呢，心脏剧烈地跳着，等待着什么。;稚气的快乐和自豪使我满脸发红。;这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！;我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。;概括说说海伦形象的变化。;回顾课文;作者通过对比的手法来表现这些变化。;我们应如何理解标题“再塑生命的人”的含义？;本文表达了作者怎样的情感？从哪些句子可以看出来？;马克·吐温曾说过19世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。海伦能???为一个不平凡的人，既与莎莉文老师的教育密不可分，也是她自己主观努力的结果。我们要从莎莉文老师身上学习其爱心，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及对生命的热爱，对生活的执着。;课外搜集像海伦·凯勒这样身残志坚的人的事迹，摘抄在读书笔记上。;板书设计;