高教社2024王树青大学美育教学课件第三篇 第一章 第二节 小说、戏剧.pptx

大学美育绪论/自然之美/人性之美/文艺之美/科技之美主编：王树青刘向红

目录文艺之美第一节诗词揽胜第二节小说、戏剧第三节散文探幽第一章第二章第一节绘画、书法第二节摄影、雕塑第三节建筑、园林第三章第一节闻乐知音第二节观舞觅情第三节影视求真第四章第一节仪容添彩第二节服饰增色第三节饮食寻妙

第一章教学目标知识目标1.了解文学的基本常识；2.理解不同文体的审美途径。 能力目标1.通过对文学艺术作品的鉴赏，引导学生感知美、发现美，对文学作品形式美和内容美的敏感捕捉和准确理解。2.培养学生的审美鉴赏能力，使其能够辨别文学作品的优劣，运用批判性思维对文学作品进行深入的剖析和评价，形成独立的审美判断和观点。情感目标通过文学艺术审美教育培养学生的高尚情操和审美情趣，促进其人格完善与情感发展。 美育

第一章重难点审美感知能力的培养：引导学生通过接触和感知文学艺术作品，学会感知美、发现美，提高审美感知的敏锐度和准确性。审美鉴赏能力的提升：培养学生的审美鉴赏能力，使其能够深入理解文学作品的内涵和价值，辨别作品的优劣，形成独立的审美判断和观点。重点文化艺术素养的提升：通过文学作品的鉴赏，拓宽学生的知识面，增强对人类文化的认识和理解。审美创造能力的培养：鼓励学生参与文学创作活动，引导学生运用所学的美学知识和技能，创作出具有个人风格和特色的文学作品，通过实践锻炼提高审美创造能力。难点

第二节小说、戏剧美的储备01美的实践04美的延伸03美的呈现02

教学目标知识目标1.了解小说、戏剧的艺术形式；2.学习鉴赏小说、戏剧的方法。能力目标1.能够鉴赏小说、戏剧的艺术之美；2.鉴赏人物塑造之美。情感目标1.尊重、欣赏多元文化艺术之美；2.感受作品传达的价值观念。美育

重难点引导学生深入感受作品中传达的各种情感树立正确的审美观点和审美标准深入理解作品的主题和意义重点品味小说和戏剧作品的主题和意义理解把握小说和戏剧作品中的艺术手法体会小说、戏剧不同文化内涵和审美价值难点

01美的储备

一、小说的审美

小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节和环境构成了小说三要素。

（一）小说分类

篇幅：分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）题材：分为神话、传奇、历史、志怪、言情、武侠、社会、战争、爱情、惊险、科幻小说艺术结构和表现形式：分为话本小说、章回小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说、现代派小说语言形式：分为文言小说和白话小说。

（二）小说的审美价值

人物形象的真首先是生活的真，其次是艺术的真。塑造成功的人物形象，会让我们有似曾相识的感觉，甚至是我们自身的写照。艺术源于生活，高于生活。因而形象具有高度典型性，小说中的一个人等于生活中的一群人。社会功能的善首先是读者获得精神的愉悦享受；其次是引领人向上，激发人去拼搏、奋斗。文学是具有教化功能的，揭露并鞭挞丑陋现象，弘扬激励人奋斗的美德，颂扬推动社会前进的力量。

（三）小说的审美途径

关注情节发展情节是小说的骨架，它通过一系列事件和冲突，塑造出鲜明的人物形象，展现出深刻的社会背景。分析人物形象人物是小说的灵魂，他们通过自身的性格、行为和思想，反映出社会的多样性和复杂性。重视语言风格语言是小说的载体，小说的语言应该准确、生动、富有表现力，传达出作者的情感和思想，营造出独特的氛围和情境。挖掘主题思想主题是小说的核心，小说通过故事和人物反映作者对社会、人生、人性等方面的思考和探索，具有重要的社会价值。

二、戏剧的审美（一）戏剧释义文学上的戏剧概念是指供戏剧舞台演出用的剧本，是一种与小说、散文、诗歌并列的文学体裁。戏剧文学的美在于强烈的戏剧性，如偶然性、突变性、传奇性、震撼性等，通过塑造栩栩如生的人物形象、构建引人入胜的故事情节，通过戏剧冲突和戏剧语言，生动呈现了生活的多姿多彩、人性的深邃复杂和艺术的特有魅力，展现出深刻的人生哲理和社会意义。

（二）戏剧的审美途径戏剧冲突台词表现人与人之间矛盾关系和人自身的内心矛盾的特殊艺术形式，是现实生活矛盾在戏剧中的集中反映。台词是戏剧文学中角色所说的话语。可以是对话、独白、旁白等；戏曲中的台词多以唱词呈现。

02美的呈现

《巴黎圣母院》——美的重塑

维克多·雨果的《巴黎圣母院》是法国文学的瑰宝，其深度与广度世所罕见。作品中的角色形象各自具有独特的意义，爱斯梅拉达和伽西莫多两个形象的美学意义尤为突出。

美的重塑

爱斯梅拉达是美的化身。她的美不仅在于容貌，更在于她的善良、纯真与勇敢，她对爱情的执着、对生命的热爱。爱斯