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儿童心理沙盘案例分析（下）

沙是儿童最喜欢的材料之一，几乎每一个儿童都曾有过抚沙的经验，不同

国家、不同时期的儿童都不例外。他们的成长需要细心的呵护、尊重。家庭、

学校环境中的很多因素都会影响到他们的健康，影响他们的成长。心理沙盘技

术的应用将儿童自己难以表达的内心世界投射到沙盘游戏中，帮助家长全面了

解孩子真实的心理状况；实现孩子的自我表达和自我宣泄。针对特定心理困扰

进行有效的评估、引导和干预，疏导不良情绪，塑造良好个性品质，摆脱心理

困扰；增强儿童的自我效能感和自律性；启迪心智，促成心理的成长与转化，

建立一种广阔的、激励人心的思维模式；为家长提供在教育孩子的过程中所遇

到的问题的心理分析、心理疏导和干预。

心理沙盘在儿童心理问题治疗方面有相当大的优势和显著的效果，“心理

沙盘”又叫沙盘游戏，心理箱庭，作为一种专业的心理治疗技术，起源于儿童

的游戏以及人们对儿童游戏的观察，通过在沙箱里自由的摆放玩具，建立一个

与个体内在世界相对应的世界，为儿童心理问题诊疗提供了良好的依据。本文

通过对一个7岁的儿童心理沙盘案例分析，来一同走进心理沙盘的奇妙世界。

一、心理沙盘案例解析（咨询过程）

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（1）第一次沙盘咨询

我告诉他：“喜欢这些玩具吧，现在你就可以用它们在沙箱里随便摆个什

么，或做个什么，想怎么摆或怎么做都可以。”

来到沙盘前她先是用小扫把轻轻扫扫沙，然后恭恭敬敬的问我：“我可以

开始了吗？”我微笑着说：“可以了！”小Z摆沙盘的速度挺快，，她也很投

入，已经沉浸在了沙盘游戏中。脸上表情很舒畅，她摆放沙具的顺序是：草坪、

农民、房子、女孩、树、汽车、餐具、人物（拉黄包车、下棋的智慧老人）、

茶具、挖小河、稍微端详了一会儿，又在左上角和右下角分别放了一座房子，

然后又拿来一个“酒店”放在右下房子的旁边，摆完后看看我，小声说：“好

了。”

我问：“你可以讲讲吗？”她轻轻地点头说：“他们一家人在野餐，一个

女孩来做客，这个农民好累，让他过来一起吃点吧，他吃点，又去干活了，”

他指着右上角的车夫说，“这个人拉着车回家去，”拿起他往前挪了挪，指着

左上角的房子说：“这是他的家。”我见有这么多房子，问，“这些房子是谁

的家呀？”“白房子是老人的家，中间的房子是我们的家，右下角的房子是农

民的家，她一一对号入座，我问：”这里面那个是你呀？他指着坐在餐桌旁的

小女孩说，“这个是我呀！我和爸爸妈妈一家人在野餐呢！”看到右边的一套

桌椅空着，我问：“这边是谁来坐呢？”“也是我们一家人，吃完饭后，再来

喝茶。”“这边的河水很清，”她解释说，还有一位老人泛舟波上，我指指左

边的车，问：“这辆车是谁的呢？是我们家的，爸爸开着带我们全家人来这野

外就餐啊，说着她看了看餐桌这边把原先摆在左上角的一棵高大的树挪到了餐

桌旁，说是“这样可以为我们遮阳。”我看到还有一个写着“酒店”的建筑物，

便问：“都有谁到这来呢？”，她指着那个农民说：“他来，喝酒不好。”说

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这句话时，直摆手，表情噩然，很讨厌的样子。最后她给沙盘取名：多彩的夏

天。

沙盘所反映的问题集中表现在以下几个方面：

1.在讲解沙盘的过程中小Z对酒店异常的厌恶，但又是让一个农民去喝酒，

看来她对酗酒看成是一种低级趣味。讨厌喝酒的人，更不喜欢自己的亲人喝酒。

2.沙盘中“房子”的数量最多，按照象征意义来理解，是小Z当前心理状

态的写照，象征着她的“心”，即“心房”，表现了她寻求保护，但同时也可

看出其强大的自我防御意识，甚至是由于自己封闭的心理使自己与外界的联系

处于隔离状态。

3.沙盘里有清清的河水、绿绿的草地显示出旺盛的生命力为沙盘增添了活

力和生机的，这是小Z心理内在能量的表现。

咨询师感悟及困惑：小Z把一家