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《小小的船》教学设计15篇

《小小的船》教学设计1

教学目标：

1、认识9个生字，认识1个偏旁“门”。会写“见、白”两个字，学习笔

画“横折”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的感情。

教学重点：

识字、写字、朗读课文

教学难点：

读准“船、坐、闪”的字音。规范书写“见”

教学过程：

一、激趣导入

1、今天我们的课堂上来了一位新朋友，她做了一个美梦，梦见自己飞到蓝

蓝的夜空，坐在弯弯的月亮上，欣赏着美丽的夜景。多美的一幅图画啊，有一位

老爷爷写了一首小诗，诗中的内容就是描写的她的梦。我们一起来读一读这首诗

吧。

板书课题：7小小的船生齐读课题

教学生字：船chuán。谁能给穿加上拼音，你知道“船”的部首是什么？为

什么和“船”有关系的字是舟字旁，有哪位聪明的小朋友知道？（小舟就是小船）

在古代“舟”就是船的意思。

再读课题及船字

二、整体感知课文，在情景中学习生字

1、就让这艘小小的船带我们进入课文的学习吧！（出示原文）

2、大家听老师读课文，要求听清每个字的读音。（师配乐范读）

多美呀！就让我们在拼音朋友帮助下读一读吧！读不好的字多拼读几遍。（生

读）

谁愿意读给大家听？

3、（儿歌生字变红）

这些红色的字就是我们今天要认识的生字宝宝，我们再来和它们打打招呼

吧！（读生字）

4、这些生字宝宝带着它们的朋友来了，你认识它们吗？（出示带拼音的词）

5、出示不带拼音的生词,各种方式读。

6、现在只剩下生字宝宝了，你还认识它们吗？

先让学生自己读一读，再让学生说说你有什么好方法记住他们。

（出示生字认读）

7、交流识字方法：如：“坐”两人背靠背坐在地上；“闪”人+门

8、学习偏旁“门”，你还认识哪些门字框的字？

蓝:出示蓝美味酸奶、蓝莓图片，体会在生活中认识生字

弯：出示弯弓的图片，体会弯下面是弓，因为要把弓拉弯

9.指名或开火车读生字。

三、练习

导语：收获园到了，园子里的草莓熟了，你想把这红红的草莓摘回家吗？赶

快仔细地拼一拼吧！谁能第一个正确地拼读正确，谁就能把草莓摘回家。（指名

上前拼读，领读）

1、看谁读得准

小船（cuanchuan）坐下（zuozhuo）闪电（shansan）蓝天（nanlan）

导语：草莓没有了，别着急，这还有很多的小星星了，看看谁能摘到星星。

2、口头组词

船弯坐只看闪星蓝

（）电（）天小（）（）下

（）有五（）（）月（）见

这些生字还可以租那些词？（指名组词）

3、读一读下面的句子

两只小狗，坐在小船上，看见蓝蓝的夜空中，有很多小星星，一闪一闪的真

漂亮。

五、再读课文，巩固识字

1、这闪闪的星星回到了蓝蓝的夜空，这些生字宝宝又回到了它的家。让我

们一起再来美美地读一读这首儿歌吧！（自由读课文）

2、谁想读？（指读、评一评。再齐读）

六、指导书写

1、今天同学们的收获可真大，不仅学会了儿歌，还认识了这么多的生字宝

宝，今天还有两个我们已经认识的生字宝宝也来到了我们的课堂（出示“见、白”

认读，组词，几笔写成）下面我们要动一动我们的小手学着写一写，看谁学得最

认真、写得最工整。

2、仔细观察，每个字有几笔，每一笔都在田字格的什么位置？

你觉得哪一笔最不好写？该怎么写？（指名说）

3、师范写，生书空，认识笔画“横折”，描红，在田字格里练写

4、展示评价

《小小的船》教学设计2

教材简析：

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过

诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用

生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引

起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地

欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，

孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

教学目标：

1、认知目标：认