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乡土中国》整本书阅读批读指导课教学设

计(四稿)XXX

具体目标：

1.了解《乡土中国》的背景和作者的学术价值；

2.掌握整本书的大纲小目及其关联，做出全书内容提要；

3.理解书中的重要观点和核心概念，能够用自己的语言表

达出来；

4.通过批读训练，培养批读惯和能力，提高阅读理解和思

辨能力；

5.总结批读方法和技巧，学以致用，达到能力的迁移和惯

的保持。

五、教学重难点

教学重点：理解核心概念和主要观点，掌握整本书的逻辑

结构和内容体系，培养批读惯和能力。

教学难点：理解书中的重要观点和核心概念，能够用自己

的语言表达出来；通过批读训练，提高阅读理解和思辨能力。

六、教学方法

本课采用启发式教学法和问题导向教学法相结合的教学方

法。在讲解和引导学生阅读的同时，注重引导学生自主思考和

探究，通过问题的提出和解决，激发学生的阅读兴趣和思辨能

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力。同时，注重师生互动，鼓励学生发表自己的意见和观点，

促进交流和讨论。

七、教学过程

1.导入（5分钟）

通过简单的问答和小组讨论，激发学生对《乡土中国》的

兴趣和阅读热情，引导学生思考本节课的研究目标。

2.讲解（15分钟）

介绍《乡土中国》的背景和作者的学术价值，梳理整本书

的大纲小目及其关联，讲解书中的重要观点和核心概念。

3.批读训练（30分钟）

通过批注、心得、问题等方式，引导学生进行精读和批读

训练，培养批读惯和能力，提高阅读理解和思辨能力。

4.总结（10分钟）

总结批读方法和技巧，学以致用，达到能力的迁移和惯的

保持，回顾本节课的研究目标和重点，让学生对自己的研究成

果进行评估和反思。

5.作业布置（5分钟）

布置阅读任务和思考问题，引导学生进一步深入思考和探

究。

八、教学评估

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通过学生的批注、心得、问题解答等方式，评估学生的阅

读理解和思辨能力，以及批读惯和能力的培养情况。同时，通

过作业的完成情况和课堂表现等方面，评估学生的研究效果和

研究态度。

理解文本

教学活动五：课外批读

鼓励学生在课外时间进行批读，可以选择自己感兴趣的文

本进行阅读和批注，并在下一节课分享自己的成果。

活动意图：

通过课外批读，让学生养成批判性思维和独立思考的惯，

提高阅读和写作能力。

教学活动六：评价总结

通过学生展示和教师点评，总结本节课的批读成果和方法，

并提出改进意见和建议。

活动意图：

通过评价总结，让学生和教师共同反思教学过程和研究成

果，不断提高批读能力和教学效果。

教学方法：

讲解法、类比法、多媒体（PPT、实物展台）、合作研究

法、探究法

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