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体育与健康课程标准

讲座-4-2体育和健康课程标准讲座1/118

一、什么是体育与健康课程标准体育与健康课程标准是国家教育行政主管部门制订,学生在体育与健康素养方面所应到达基本要求指导性文件。它表达了国家对不一样学段学生在体育与健康知识、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应能力等方面基本要求。体育和健康课程标准讲座2/118

它要求了体育课程性质、目标及内容标准,并提出了教学与评价提议,是管理与评价教学质量、编写教材、实施教学依据。体育和健康课程标准讲座3/118

二、体育与健康课程标准特点（一）突出了“健康第一”指导思想体育和健康课程标准讲座4/118

1.健康是世界各国普遍关注问题。因为国力强弱越来越取决于劳动者素质,取决于各类人才质量和数量。人才竞争体育和健康课程标准讲座5/118

即包含智力竞争,同时又包含身体和心理等非智力原因竞争,而竞争成败物质基础之一,就是国民体质健康情况怎样,体育和健康课程标准讲座6/118

促进健康已经成为世界各国普遍关注焦点。2.提升中华民族健康素质,对促进社会主义当代化建设含有战略性作用。体育和健康课程标准讲座7/118

《中共中央国务院关于深化教育改革全方面推进素质教育决定》指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务基本前提,是中华民族旺盛生命力表达。体育和健康课程标准讲座8/118

学校教育要落实健康第一指导思想,切实加强体育工作。”

应把培养含有健康体魄、为祖国和为人民服务、适应时代发展、含有旺盛生命力、身心健康下一代作为课程教育根本目标和指导思想。体育和健康课程标准讲座9/118

3.用健康三维观构建基本框架。身体健康健康三维观心理健康社会适应体育和健康课程标准讲座10/118

1948年《世界卫生组织宪章》明确指出:“健康不但是没有疾病，而且是一个个体在躯体上、精神上、社会上完全安宁状态”20世纪90年代世界卫生组织又将健康解释为“一个体育和健康课程标准讲座11/118

人只有在身体健康、心理健康、社会适应良好和道德等四个方面都健全,才算是完全健康人。”所以,在课程标准中将增强体能,含有良好心理品质,形成健康生活方式体育和健康课程标准讲座12/118

和主动进取、乐观开朗生活态度列入了课程总目标。体育和健康课程标准讲座13/118

（二）建立了新目标体系,以目标统领内容。课程总目标领域目标内容标准水平目标体育和健康课程标准讲座14/118

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1.课程总目标课程总目标增强体能,掌握基本体育与健康知识和运动技能培养运动兴趣和兴趣,形成坚持锻炼习惯含有良好心理品质,表现出良好交往能力和合作精神提升个人健康和群体健康责任感,形成健康生活方式发扬体育精神,形成主动进取、乐观开朗生活态度体育和健康课程标准讲座16/118

详细目标从以下五方面表达:领域目标运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应体育和健康课程标准讲座17/118

详细目标:（1）运动参加（包含2项目标）含有主动参加体育活动态度和行为；用科学方法参加体育活动。运动参加是学生发展体能、体育和健康课程标准讲座18/118

取得运动技能、提升健康水平、形成乐观开朗生活态度主要路径。促使学生主动参加体育活动关键是经过形式多样教学伎俩、丰富多彩活动内容,培养他们对体育活动体育和健康课程标准讲座19/118

兴趣和兴趣，养成坚持锻炼身体习惯和形成终生体育意识。在促使学生主动参加体育活动基础上，知道科学锻炼身体方法。水平目标:水平一~水平三着重让学生体育和健康课程标准讲座20/118

初步体验参加体育活动乐趣；水平四着重使学生养成体育锻炼习惯。体育和健康课程标准讲座21/118

（2）运动技能:4项目标取得运动基础知识；掌握和应用运动技能；安全地进行体育活动；取得野外活动基本技能。运动技能表达了体育与健康课程以身体练习为主体育和健康课程标准讲座22/118

基本特征,经过学习使学生学会各种基本运动技能,形成自己兴趣、兴趣,学会安全地进行体育活动知识和方法,并取得野外环境中活动基本技能。体育和健康课程标准讲座23/118

水平目标:水平一~水平三使学生学会各种体育游戏和身体活动方法；水平四重视学生基本运动知识、运动技能掌握和应用。体育和健康课程标准讲座24/118

（3）身体健康:4项目标形成正确身体姿势；增强体能；具相关注身体和健康意识；知道营养