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2023高一历史教学计划合集六篇

高一历史教学计划篇1

新的紧张而又忙碌的一学期又开始了，这是新课改第一站，为了能够有效进

行新课程教学，为取得优异成绩奠定坚实的基础，特制订了如下几点计划：

一、基本情况分析：

1、学生情况分析：

学生刚刚进入高中，对于历史的`学习还停留在初中的认识水平。在他们的

概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的学习时间就是给

语数外理化。

2、教材分析：

高一历史主要是学习历史必修1。属于中外古今政治发展史，采取的是模块

化设置，每一单元既有相对独立性，又有一定联系，再加上增加了古代世界政治

史，学生和老师都相对生疏，更应该重点把握。

二、教学目的及任务：

按照课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深

入地了解历史发展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初

步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问

题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为祖国社会主义现代

化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。

高一上学期的主要教学任务是完成历史必修1教学，让学生学会高中历史的

基本学习方法，了解人类历史发展规律，强化“忘记历史就等于被判”的认识。

三、具体措施：

1、摸清学生情况，培养学生中的积极分子。让学生改变初中对历史学习的

观念，学会高中历史的基本学习方法。

2、抓好课堂效率。上课力求精干、实在。上课要求每个人做好笔记，课后

进行知识整理，定期检查笔记情况，将做得很好的作为样本展出。

3、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业，昨夜实行轮流当面

批改，做到每次当面批改三分之一以上。单元复习和考试落实到个人，完善课前

检查和评估。

高一历史教学计划篇2

一、学术情况分析：

下学期，我将在高一教历史。学生基础差，基础弱，各科成绩发展不平衡。

然而，在被分成不同的科目后，学生们明确了他们的学习目标，纠正了他们的学

习态度，极大地提高了他们的学习兴趣

1、知识和能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展过程中的

重要历史问题，包括重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。

在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高通过各种渠道阅读和获取历史信息的

能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳和概括，培养历史思维和解决

问题的能力。

2、过程与方法目的：进一步了解历史学习的一般过程。感知历史，积累历

史，理解历史与现实，积极参与的过程。掌握学习历史的基本方法。学习历史唯

物主义的基本观点和方法，讨论历史的产生，历史与理论相结合；注重探究性学

习，善于从不同角度发现问题，积极探索解决问题的途径，养成独立思考的学习

习惯，对所学内容进行全面的比较、概括和解读；学会和别人合作学习交流。

3、情感态度和价值观：通过历史学习，可以进一步了解中国的国情，热爱

和继承中华民族的优良传统，弘扬和培育民族精神，唤起对祖国历史文化的自豪

感，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国情怀，树立为

祖国现代化建设和人类和平进步事业做出贡献的人生理想。

加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健

康的审美情趣，努力追求真善美的境界。树立积极的生活态度，塑造健全的人格，

培养坚强的意志和团结协作的精神，增强抵御挫折和适应生活环境的能力。进一

步树立崇尚科学精神、求真务实、求实创新的科学态度。

理解人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、国家和民族

的文化传统，借鉴人类创造文明的优秀成果，进一步形成开放的世界意识。

在教学过程中，上述三维课程目标的实现是一个密不可分、相互交融、相互

渗透的连续过程和有机整体。

二、教学措施

1、深入学习新课程教材，根据历史课程目标和学校、学生的实际，精心设

计历史教学课堂。在集体研究的基础上，准备教学大纲、教材、学生和教学方法。

2、认真教每一节课。课堂是整个教学的中心环节。必修课和选修课的教学

顺序应灵活安排。创新教育和素质教育应引入课堂。应采用问题教学法和讨论法

来激发学生的学习兴趣，激活他们的思维。同时注意基础知识，做好课题研究。

在教学过程中，要构建知识体系，注重知识转移，培养分析、综合、比较、总结

和概括史实的能力和历史思维能力。

3、关心学生，用情