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九年级化学上册的教学计划（通用18篇）

九年级化学上册的教学计划篇1

一、学生情况分析

通过了解我校上学期八年级期末考试数学和物理成绩，可以看出

每个班级的优秀人数欠少，学困生较多，只有少数学生的成绩处于及

格线左右，由此可以得出学生对数学、物理的基础知识没有很好的掌

握，这将对化学的学习有一定的影响。作为农村地区，学生缺乏了解

信息，了解科技的渠道，学生拿到化学教材，看到一些有趣的化学知

识，他们感到很新奇，有较强的学习化学的兴趣。

二、教材总体分析

本教材以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本

实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合

初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的

认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，

以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的

性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突

出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、等引入，学习元素和

化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学

基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可

以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于

教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重

点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要

求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能

力的培养。

三、教学目的要求

1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中

的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解

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化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学、技术、社会、环境的相互联系，并能以此分析有关

的简单问题。

4、初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案并能完

成一些简单的化学实验。

5、初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和

化学语言表述有关的信息；初步学习运用比较、分类、归纳和概括等

方法对获取的信息进行加工。

6、初步建立科学的物质观，增进对等辩证唯物主义观点的认识，

逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

7、感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，

关注与化学有关的社会热点问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

8、增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学

物质的可持续发展观念。

四、方法与措施

1、根据我校学生的现状，本学期教师应该重点强化基础知识，同

时要注意激发学生的`学习兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初步

掌握科学的学习方法。

2、坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，以达到化学教

学的目的。在教学中，要处理好知识，技能和能力的关系，知识和技

能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，

是促使他们提高学习水平的重要因素。学生掌握知识，技能和形成能

力，是一个循序渐进，由低级向高级发展的过程，教师要根据本学科

的特点，结合学生的实际，有目的，有计划的组织和