第三单元 角的初步认识 同步训练-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

二年级上册数学人教版第三单元角的初步认识

第1节认识角

A基础巩固

1在下列各图中分别找出一个角，并用笔描出来。

2观察下面图形，是角的在()里画“?”，不是角的在()里画“△”。

3以下面的点为顶点画一个角，并标出各部分的名称。

4老师在黑板上画了三个角(分别用①②③表示)，值日的同学不小心擦掉了一部分。你能把这三个角按从大到小的顺序排列吗?(填序号)

()()()

B能力提升

5数一数，下图中分别有几个角?

6小男孩说得对吗?在下面的三角形上画一画。

第2节认识直角

A基础巩固

1用三角板上的直角比一比，下面是直角的画“?”，不是直角的画“×”。

2选一选。

(1)下列物品的表面中含有直角的是()。

(2)数学课本上的直角和黑板上的直角相比,()。

①两个直角一样大

②数学课本上的大一些

③黑板上的大一些

(3)一个正方形中的直角个数与一个长方形中的直角个数相比，()。

①正方形的多

②长方形的多

③同样多

(4)下面的数字中，直角最多的是()。

(5)将一张不规则的纸对折，至少对折()次，可以折出直角。

①1②2③3

3画一个开口向下的直角。

B能力提升

4数一数。

5按要求在下面的图形中画一条线段。(用直角符号标出增加的直角)

认识锐角和钝角解决问题

A基础巩固

1选一选。(把序号填在对应的框里)

2填一填。

(1)如图，每个三角尺上都有()个直角和()个锐角。

从图中可以看出，时针和分针之间形成的角随着时间的变化而变化，由()角逐渐变成()角，时针和分针继续转动，变成()角。在这个过程中，时针和分针的张口逐渐变(),角也随着变()。

3下面用三角尺拼出的分别是什么角?

4在下面点子图中画一个比直角小的角和一个比直角大的角。

B能力提升

5数一数，填一填。

(1)直角有()个，

锐角有()个，

钝角有()个。

(2)直角有()个，

锐角有()个，

钝角有()个。

单元培优训练

一、分一分。

直角有()钝角有()

锐角有()不是角的有()

二、填一填。

1下面交通标志中，你看到了哪些角?

2要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的()比一比，()角比直角小，()角比直角大。

3阅读小明的日记，请你帮他补充完整。

经过学习，我发现生活中处处有角。比如下面这个文明宣传牌，它上面有()个角，其中有()个直角,()个锐角,()个钝角。

4把下面四个图中时针与分针组成的角按从小到大的顺序排一排：()()()()。(填序号)

5七巧板是一种古老的智力玩具，下面是七巧板拼出来的图片。⑤号是()形,有()个直角;③号是()形,有()个锐角,()个钝角；三角形有()块,每块都有()个直角,()个锐角。

6数一数，填一填。

直角有()个直角有()个

锐角有()个锐角有()个

钝角有()个钝角有()个

三、选一选。

1图形()中没有角。

2()处风筝线与地面形成的角大。

①甲②乙③无法确定

3下面说法正确的有()个。

a.一个角的两条边越长，这个角就越大。

b.两个锐角合起来不一定比直角大。

c.从钝角中剪去一个直角，剩下的一定是锐角。

①1②2③3

4将一张圆形纸片对折三次，如图所示，得到的是()。

①钝角②直角③锐角

5把一张正方形纸，对折三次，如图所示。正方形越折越小，4个角的变化是()。

①变小②不变③变大

6丁丁用一副三角尺(如图)不能拼出()角。

①直②锐③钝

四、按要求画一画。

1画一条线。

增加一个角增加两个角增加四个角

2在下面的图形中增加两条线段，使它有4个直角。

五、从钝角的顶点出发在钝角内画一条笔直的线，这个钝角可能被分成两个什么角?画一画。