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义务教育“双减”背景下的语文作业个性化设

计案例（八年级语文上册第一单元）

一、单元作业概况

单元名称新闻活动

1、《消息二则》

2、《首届诺贝尔奖颁发》

3、《“飞天“凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》

4、《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首次成

功着陆》

5、《国行公祭，为佑世界和平》

二、案例征文

（一）学科核心素养细化

作业作为常规教学的重要环节，既是课堂教学的补充

和延伸，也是教学信息反馈的重要途径。教师在作业设计

上要转变观念，以学生为本，面向全体，精心设计，新颖

多样。注重学习与生活的结合，理论联系实际，学以致

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用。使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼。让学生在丰

富多彩的作业中感到学习的兴趣，合作的愉快，成功的喜

悦。通过作业架起师生间心灵和信息交流的桥梁，培养学

生创新精神和实践能力，让作业成为学生充分展示自我的

重要平台。

（二）单元大概念架构

1.了解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新

闻体裁（新闻、消息、新闻特写、通讯、新闻评论）的相

关知识。2.培养学生的洞察能力，锻炼学生提炼新闻线

索、抓住时事新闻热点的能力。3.让学生养成读新闻的习

惯，学会关注社会生活和新闻本身的发展。

（三）作业具体内容设计

在“双减”政策推进下，初中语文作业布置应由单一

化变为多样化，融知识学习于趣味学习之中，真正实现

“减负”的效果。根据学生的个性、心理特征、学习动

机、兴趣、习惯、接受能力和学习成绩等方面的情况，将

学生划分为A、B、C三个层次。当然，这三个层次的学生

划分，并不是固定不变的，而是实施动态管理，要根据学

生学习成绩的变化，适时对学生的分组进行调整。A层作业

以夯实基础为目标;B层作业以基础为主，适当拓展;C层作

业以素质拓展为主。分层作业的好处，可以调动学困生的

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学习积极性，让优等生更上一层楼，让所有学生都有所

为，真正的实现素质教育，实现减负。

第一类基础检测类作业夯实知识积累

（全班学生必做）

一、自主预习，字词积累。

给加点字注音。

翘首（)屏息（)敛声（)

刹那（)凌空（)翔舞（)

旋风（)绷直（)悄然（)

2.根据拼音写汉字。

*iao()轻ying()

dun()煌由zhdng()

3.解释下列句中加点的词语。

(1)这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、

屏息敛声的一刹那。

屏息敛声：

(2)还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身

体