2022万年牢教案教学设计.docxVIP

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万年牢教案教学设计

课前播放歌曲?冰糖葫芦?。一、说话导入,揭示课题。1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图),孩子们,请你静静地欣赏这幅图,用一句话说说你的感受。(预设:糖葫芦酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫芦晶莹剔透,非常好看;之前我也吃过,可后来大人不让买,说是不卫生)

2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关,标题叫?万年牢?。(先生说师板书)

3、齐读课题。

二、初读课文,读通读顺。

1、万年牢与糖葫芦究竟有甚么关系呢?翻开语文书翻到22页。本人放声地读课文,遇到生字新词可不要马虎,如果有困难的,请举手表示,我情愿过来和你一同读。(给足够的工夫让孩子读课文。)

2、张老师在读的过程中,觉得有这么几个句子比拟难读。(出示句子)。这几个句子会读了,阐明你真的会读了。

句1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

句2:小时分,我给父亲当帮手,把炉火闷好,再把一块大理石板洗擦干净,擦上油备用。串糖葫芦的竹签,由我一根根削好、洗净、晾干,然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字,谁能把它们读准。)

句3:父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人当中出了名,人称小辫儿糖四,由于清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授,不断留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

(同桌两人本人试着读一读。再逐句指名读或齐读。)

3、句子会读了,这几个词语对你来说自然是小菜一碟了。(出示词语)

走街串巷天津耽误甩出赚钱掉皮损伤晾晒竹签

本人试一试,可以请同学或老师帮助。

齐读词语2遍。

三、再读课文,理清层次。

1、掌握了词语和句子,你必然能把课文读得更流利了,默读课文,边读边考虑,课文中有几处写到万年牢,把这几个句子划出来。

2、先生读,找句子,交流后出示三个句子。

句1:父亲说:我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

句2:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲真实是万年牢。

句3:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实真实在的人。

3、读三个句子。

四、深化研读课文

(一)、理解第一个万年牢。

1、出示句子。(父亲说:我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。)

2、读着读着,张老师觉得很奇怪,父亲为甚么给糖葫芦起万年牢这个名字,你再读读这个句子,能帮父亲说说理由吗?

先生交流。(一个先生交流,让他把这个句子读一遍)。

3、这类万年牢是怎样做出来的呢?请你读一读课文2、3、4自然段,拿起笔圈圈画画。

根据先生的答复板书:选料严工具好工艺好

重点研读句子1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

读着父亲选料的过程,你的脑海中会跳出一个甚么词?

(预设:精挑细选、精细、认真、细致)

正由于父亲的这份精细,这份认真,这份细致,正由于父亲用心选料,用心做事,才有这类品质上乘的万年牢。你是从哪些词儿中领会出来的?

(去了把儿和尾一点儿都要上好)

读这个句子。

重点研读句子2:父亲甩的可漂亮了,好似聚宝盆上的光圈。

透过这个甩字,你可以看到甚么?

怪不得父亲说,我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。齐读句子。

(二)、理解第二个万年牢。

1、父亲做糖葫芦用心,做生意也是如此。出示句子。(公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲真实是万年牢。)

2、读了父亲的这句话,你对父亲有甚么更深的了解?

结合理解做买卖走正道。(预设:不骗人,不掺假)

3、再现对话情景。

师讲述:做大买卖的老板都有套生意经,变着法儿多赚钱,父亲对老板定价太高心里不满意,对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料,一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多,让他少扔点、掺点儿假,他不听。

孩子们,父亲和老板之间必然会有一场不同寻常的对话,让我们用本人的智慧把他们的这场对话再现出来。不过张老师有个小小的提示,要想写好对话,读课文是前提。

4、出示对话句式(孩子每人一张):在天津南市旧日租界的一家大字号,老板()地对父亲说:

父亲()地说:

老板()地说:

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从事办公室工作近二十年,长期与文字材料打交道,擅长讲话稿、报告、总结、计划等文案的撰写和修改。

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