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开放式护理实验室的管理与教学模式的研究
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摘要：在医学教学中，护理课程是一项重要的内容，而为了实现护理教学的质量提升和效果强化，往往需要进行护理实验室的应用，而实验室的质量关系着教学的质量，所以强化护理实验室的管理十分的必要。就现阶段的护理实验室管理而言，开放式管理已经成为了主要的模式，而在此模式下的影响下，教学也在发生着显著的变化。换言之就是开放式护理实验室的管理影响了教学模式的改变和发展。为了更加清楚的进行两者关系的探讨，本文就开放式护理实验室的管理和教学模式进行分析研究，旨在强化医院护理教学的总体质量提升。
关键词：开放式护理实验室；管理；教学模式
护理实验室是医学护理教学中利用到的重要教学场所，对于教学质量的提升有着重要的作用。在过去的护理实验室管理中，主要采用的方式是封闭式的管理，而随着教学改革的进行，教学的灵活性有了显著的提升，在护理实验室方面的利用也更加的频繁，所以传统的管理方式不再适应，由此产生了开放式的护理实验室管理。开放式护理实验室管理从效果上来看，管理的方式多样化较为的显著，而且其在教学中的作用发挥也更加的显著，尤其是此种管理影响了教学模式，所以积极的分析开放式护理实验室的管理和教学模式的改变有重要的意义。
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开放式护理实验室管理
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管理内容
开放式护理实验管理是一个综合的系统，而这个系统中占有重要地位的就是管理内容。从管理内容来看，开放式护理实验室的管理内容主要包括两个方面：第一是实验室的结构管理。护理实验室有自己独有的结构，这是保证教学质量的一个重要因素，所以在开放式管理中，需要对护理实验室的结构进行重点的管理掌握，这样可以保证结构的优化和完善，从而发挥其在教学中的作用。第二是实验室的标准管理。实验室标准是维持实验室专业的有效因素，做好标准的管理，可以强化实验室的专业性，这样，实验室在教学利用的过程中会体现出更高的价值。简言之，通过结构完善与优化，打造实验室的标准和专业，整个实验室的开放管理效果会得到明显的增加。
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管理特点
开放式护理实验室的管理有着自身显著的特点，而从目前的管理来看，特点主要有两点：第一是开放式护理实验室管理的开放性比较强。因为是开放式的管理，所以在整个管理的过程中，无论是理念运用还是措施利用，都体现出了开放性的特点，也正是因为如此，整个实验室管理的活力比较足。第二是开放式护理实验室的管理组织性比较强。虽然在整个过程中实施的是开放式的管理，但是管理的手段、方法等都在有条不紊的进行利用，由此可见整个管理存在着严密的组织。正是因为管理的开放性和组织性两个特点比较突出，所以整体管理在活跃的气氛中有序的进行。
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管理价值
开放式护理实验室的管理存在着两方面的突出价值：第一是开放式护理实验室的管理提升了实验室的实际利用效果。护理实验室建立的目的是为学生提升护理教学的效果，而这种场所的变化性越强，对于学生的综合能力提升较越显著，现阶段的开放式护理实验室管理，增加了实验室的多变性，所以实验室利用的效果明显提升。第二是开放式护理实验室管理打破了教学模式的固定性。在医学护理教学中，为了提升教学的质量会利用到护理实验室，而开放式的护理实验室管理具有灵活多变的特点，在此影响下，课堂的灵活性和多变性也得到了显著的提升，所以原有课堂的模式被打破。
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开放式护理实验室管理下的教学模式
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模式的多变性
开放式护理实验室管理下的教学模式，具有的一个显著特点是教学模式的多变性比较强。这种多变性主要体现在两个方面：第一是教学方式的多变性。因为教学模式是以开放式的护理实验室管理做基础的，所以在管理方法是发生改变的情况下，教学方式也会发生相应的转变，这种转变有效摆脱了过去教学模式的固有性，所以整个教学开始变得焕然一新。第二是教学理念和目标的多变性。开放式护理实验室管理采用的方式不同，会体现出不同的管理理念以及管理目标，而根据管理理念和目标进行教学转变，可以将教学和护理实验室进行最大限度的融合，这样，护理实验室的作用充分的发挥，教学的目标也完美的实现。
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模式的灵活性和自由性
开放式护理实验室管理下的教学模式，具有的另一个显著特点就是模式具有灵活性和自由性。过去的医学护理教学，课堂单一性比较显著，所以大部分的学生的学习兴趣并不浓厚。在护理实验室引入后，真个教学的实践性得到了显著的加强，而护理实验室实现开放化管理之后，整个管理的人员能动性作用的发挥达到了最大，在这样的环境影响下，学生们学习的主动性有了明显的提升。因为学生的思维比较多样，而且每个人的主观能力也具有差异，所以在综合作用下，模式的自由性得到了突显，灵活性也更加的显著。简言之，开放式护理实验室管理下的教学模式，相比传统教学模式有了更大的新意，学生学习过程中的可发挥
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