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写作中的“以小见大”

班级__________________姓名__________________

学习目标

1.学会从身边小事积累写作材料，培养良好的观察习惯和写作习惯。

2.掌握“以小见大”的写作规律和写作方法。

初步感知

请用一句话简单概括《走一步再走一步》写了一件什么事：

这个故事告诉了我们一个怎样的道理：

这里运用的写作手法是（）。关于这个手法，你想了解更多吗？快翻开《新课堂》P21你会收获更多哦^_^

探索感知

大师的选材

围绕“战胜困难”这个主题，选择可写的小材料，请根据大师莫顿·亨特的示范，开动脑筋挖掘你身边可选的材料填入下图横线中。

战胜困难

战胜困难

一次台上演讲增添了我的自信

一次台上演讲增添了我的自信

一次爬悬崖教会我分解困难

一次爬悬崖教会我分解困难

归纳概括“以小见大”写作第一招：大题小作，精当选材

2、大师的落笔

写事离不开写人，写人常写五要素_______、_______、_______、_______、_______。

写事离不开绘景，写事绘景作用多：_____________________________________________________

好文章大笔应落细微处，请你快速回顾课文《走一步再走一步》，按要求圈点勾画找出以下内容，看看大师莫顿·亨特是如何落笔的吧！

任务一

请用“○”找出“我”爬下悬崖过程中的动作

任务二

请用“_____”找出爬下悬崖过程中“我”和父亲的对话

任务三

请用“()”找出爬下悬崖过程中“我”的心理活动

任务四

请用“~~~~”找出文中的环境描写

好文章常在细微处工笔细描，但如果整篇文章处处都展开来写，文章则会详略不当、中心不突出。如何才能让文章做到详略得当、中心突出呢？我们来看看大师是怎么做的吧！以下内容哪些是详写，哪些是略写，请你快速阅读课文后作出判断并在括号内打“√”？你能从中得到什么启示吗？

“我”跟小伙伴去爬悬崖

详写（）略写（）

“我”爬到半途陷入困境

详写（）略写（）

“我”在父亲的指点下爬下悬崖

详写（）略写（）

童年经历留给“我”的人生经验

详写（）略写（）

启示

归纳概括“以小见大”写作第二招：

大师的布局

同一个典型细节的反复出现，对刻画人物性格、深化作品主题都起到了其他表现方式所无法替代的强化作用。当然，反复并不等于重复，反复中要有变化，只有富有变化的反复才能更加丰富作文的内涵。

大师笔下的“我”每走一步都有着微妙的心理变化，正是这样的一步一变化把文章的思路清晰的串连起来了。

归纳概括“以小见大”写作第三招：

大师的内涵

从小的材料中选取一个细小点挖掘出闪光而有普遍意义的大主题，发掘别人之所未发现的东西,以独特的感悟撼人心灵，从而以小而见大，我们一起来看看莫顿·亨特是如何做到“四两拨千斤”的吧。

《走一步再走一步》最后一段，运用了（）的表达方式。

此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。【批注：谈谈这件事对自己以后的影响】我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步、迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。【批注：谈谈这件事自己内心的感受】

归纳概括“以小见大”写作第四招：

手写我心

请根据示例，围绕“在挫折中成长”或“温暖的回忆”这个主题，运用“以小见大”的四个招数，完成以下表格。

选择一个有意义的物件

一把蓝色雨伞

一句话概括内容

儿时母亲撑着倾斜的蓝色雨伞为我遮风挡雨，长大后，我为母亲撑起倾斜的雨伞。

物件的发展线索

妈妈撑伞——我执意让伞——我为母亲撑伞——母亲执意让伞——天幕下的雨伞

议论抒情式的结尾

于是我的视线便长久地牵绊于那把蓝色的伞，那蓝色，明彻如天空，让我的视线移不开，也永远都不愿意移开……从那以后，我总喜欢穿梭在天与地的雨幕中，静静地看着一把把旋转的彩色雨伞，那一把把彩伞下，想必尽是一个个温情的故事。

选择一个有意义的物件

一句话概括内容

物件的发展线索

议论抒情式的结尾

美文共赏

蓝色的伞

我的视线，这么久以来都一直为一把蓝色的雨伞所牵绊……【开篇以“一把蓝色雨伞”为线索，吸引读者。】

那蓝色，明彻如天空。【运用了比喻的修辞手法，把雨伞的蓝色比作明彻的天空，生动形象地写出了雨伞颜色的