16 金色的草地（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

16金色的草地（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《16金色的草地》-2024-2025学年语文三年级上册统编版。本章节主要内容包括：理解课文内容，感受作者对自然景色的描绘；学习生字词，如“金色、草地、清晨、夕阳”等；掌握基本的句子结构，如“什么时候，草地是什么颜色的？”；通过观察与想象，学会用绘画和文字表达自己对大自然的感受；培养热爱大自然、保护环境的思想感情。教学内容紧密结合课文，以课文为基础，引导学生主动探究、体验和表达。

核心素养目标分析

《16金色的草地》一课的核心素养目标分析如下：培养学生审美感知，通过品味课文描绘的草地色彩变化，激发学生对自然美的感知和欣赏能力；提升语言建构与运用能力，通过学习生字词和句子结构，使学生能准确、生动地表达对自然环境的观察和感受；发展思维品质，鼓励学生通过比较、分析、推理等思维活动，理解并探究草地颜色变化的原因；强化文化认同，让学生在感受大自然美的同时，培养对生态环境保护的意识，树立绿色生活的理念。以上目标紧密联系课文内容，旨在全面提升学生的语文核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并掌握课文中的生字词和句子结构；2.感受并描述课文中草地的色彩变化。

难点：1.对草地颜色变化原因的理解；2.运用课文中的词汇和句型进行表达。

解决办法及突破策略：

1.对于重点一，通过图片展示、实物观察等方式，帮助学生直观理解生字词，利用游戏、角色扮演等形式巩固句子结构的学习。

2.针对难点一，设计探究活动，如小组讨论、观察记录，引导学生从不同角度分析草地颜色变化的原因，教师适时给予引导和解释。

3.对于重点二和难点二，设置创意写作环节，鼓励学生运用所学词汇和句型，描述自己观察到的自然现象，教师提供反馈，帮助学生提升表达能力。

4.利用多媒体教学资源，如动画、配乐朗读等，增强学生对课文内容的情感体验，降低学习难度，提高学习兴趣。通过以上策略，有针对性地解决重点难点问题，提高学生的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解课文内容，激发学生的想象力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表对草地颜色变化原因的看法，培养学生的合作能力和思辨能力。

3.探究法：设计实践探究活动，让学生观察自然，亲身体验草地的变化，增强学生对课文的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示课文中描述的草地景色，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.实物展示：使用真实的草地图片或植物标本，让学生更直观地感受自然之美。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性强的学习游戏，巩固生字词和句子结构的学习，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅金色草地的美丽图片，引导学生观察并提出问题：“同学们，你们知道草地为什么是金色的吗？”激发学生的好奇心和学习兴趣。

-邀请学生分享他们对草地的认识和印象，为新课的学习做好情感上的铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意字词的正确发音和句子的韵律感。

-对课文中的生字词进行讲解，结合图片和实物展示，帮助学生理解词义。

-分析课文中描述草地颜色变化的句子，讲解句子结构，引导学生学会观察和表达。

-讲解草地颜色变化的原因，如阳光的角度、时间的变化等，拓展学生的知识面。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂小练习，让学生运用新学的词汇和句型描述他们想象中的金色草地。

-组织小组讨论，让学生互相交流自己的描述，并给予同伴评价和反馈。

-教师选取几名学生作品进行点评，强调语言表达的准确性和创造性。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出引导性问题，如“课文中的草地是什么时候变成金色的？”、“你们认为草地的颜色还会因为什么而变化？”等，检查学生对课文内容的理解程度。

-鼓励学生提出自己的问题，并尝试在小组内或其他同学的帮助下解答。

-创设情景，模拟课文中的场景，让学生通过角色扮演的方式，体验和表达草地颜色变化的过程。

5.创新教学与核心素养拓展（5分钟）

-设计一个创意写作任务，让学生写一篇关于自然景色观察的小短文，鼓励学生运用课堂上学到的词汇和句型。

-引导学生思考如何保护自然环境，将环保意识融入写作中，培养社会责任感。

6.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的学习要点，回顾生字词和句子结构的学习。

-鼓励学生分享他们的学习收获和感受，教师给予积极的评价和鼓励。

教学过程设计注重师生互动和学生