6《夜间飞行的秘密》教学设计-2024-2025学年四年级语文上册(统编版).docx

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6《夜间飞行的秘密》教学设计-2024-2025学年四年级语文上册(统编版)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年四年级语文上册(统编版)第六课《夜间飞行的秘密》。本课主要内容是让学生通过学习夜间飞行的知识,掌握夜间飞行的基本原理和相关术语,提高学生对科学知识的认识和理解。

本节课的教学重点是让学生理解夜间飞行的基本原理,包括夜间飞行的优势、夜间飞行的困难以及夜间飞行的相关术语。教学难点是让学生理解夜间飞行的困难以及科学家们是如何克服这些困难的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:

1.提高学生的科学素养,使学生了解夜间飞行的基本原理和相关术语,培养学生的科学思维能力。

2.培养学生的信息素养,通过查阅资料和交流讨论,使学生学会从多渠道获取信息,提高学生的信息处理能力。

3.培养学生的创新素养,引导学生思考夜间飞行中的问题,并探讨解决方法,激发学生的创新思维。

4.培养学生的团队协作能力,通过小组合作探究活动,使学生学会与他人合作,提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点:理解夜间飞行的基本原理和相关术语。

解决办法:通过观看相关视频、查阅资料和课堂讲解,使学生了解夜间飞行的优势、困难以及相关术语,如“夜视镜”、“生物发光”等。

难点:理解夜间飞行的困难以及科学家们是如何克服这些困难的。

解决办法:采用案例分析法,介绍科学家们在夜间飞行技术研究中遇到的问题和解决方案,如蝙蝠和夜间飞行的启发,让学生在实际案例中体会和理解夜间飞行的困难及解决方法。

突破策略:组织学生进行小组讨论和实验探究,让学生亲身体验夜间飞行的困难,并尝试寻找解决方案。通过实践活动,激发学生的思考和创造力,帮助他们克服理解难点。同时,教师应及时给予指导和反馈,确保学生能够有效克服难点。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:教师通过讲解夜间飞行的基本原理和相关术语,引导学生了解夜间飞行的优势和困难。

2.案例分析法:通过介绍科学家们在夜间飞行技术研究中遇到的问题和解决方案,让学生在实际案例中体会和理解夜间飞行的困难及解决方法。

3.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的观点和思考,培养学生的团队合作和沟通能力。

教学手段:

1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频,生动形象地展示夜间飞行的场景和原理,提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件:运用教学软件进行互动式教学,如模拟夜间飞行的游戏,让学生亲身体验夜间飞行的困难,并尝试寻找解决方案。

3.实验法:组织学生进行实验探究,如制作简易的夜间飞行装置,让学生在实践中学习和探索夜间飞行的原理和技术。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕夜间飞行的基本原理和相关术语,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解夜间飞行的优势和困难。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解夜间飞行的基本原理和相关术语,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出夜间飞行的优势和困难,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解夜间飞行的基本原理和相关术语,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握夜间飞行的知识。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验夜间飞行的知识应用。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解夜间飞行的基本原理和相关术语。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握夜间飞行的知识。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解夜间飞行的基

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