第5课 国家机构有哪些（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治 六年级上册.docx

第5课国家机构有哪些（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第5课国家机构有哪些（第一课时）》选自部编版道德与法治六年级上册，本课旨在帮助学生了解我国的国家机构及其职能。通过本课学习，学生将掌握国务院、全国人民代表大会、人民法院和人民检察院等国家机构的基本构成和作用，理解国家机构在维护国家稳定和发展中的重要性，培养法治意识，增强国家观念。教学内容与课本紧密相关，旨在引导学生结合实际生活，认识国家机构，提高学生的法治素养。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：通过本课程学习，培养学生对我国国家机构的认知与理解，提升法治意识和国家观念。使学生能够：1.理解国家机构的基本构成和职能，培养运用法治思维分析问题的能力；2.增强对国家机构作用的认识，提高国家认同感；3.培养参与社会公共事务的积极态度，提升社会责任感和公民素养。核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的法治精神和国家认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-国家机构的基本构成与职能：国务院、全国人民代表大会、人民法院和人民检察院等国家机构的核心职责与作用。

-国家机构在维护国家稳定和发展中的作用：通过实例分析，理解国家机构对国家和社会秩序的重要性。

-法治意识的培养：引导学生理解法律法规的制定与执行过程，以及公民在法治国家中的责任与义务。

2.教学难点：

-国家机构之间关系的理解：如何区分和联系不同国家机构的职能，例如全国人民代表大会与国务院之间的关系。

-法治观念的内化：如何使学生从内心深处接受并实践法治原则，而不是仅仅停留在知识层面。

-实际案例的运用：选取贴近学生生活的案例，帮助学生将理论知识与实际情境相结合，如通过分析身边的社会事件，理解国家机构的作用与影响。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解国家机构的构成与职能，确保学生掌握基础知识点。

-讨论法：组织学生就国家机构在实际生活中的作用进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

-情境教学法：设计模拟情境，让学生扮演不同国家机构角色，体验国家机构的运作过程，增强学习的实践性。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示国家机构的图片、工作场景等，直观呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用互动式教学软件，如虚拟现实(VR)体验，让学生更深入地了解国家机构的运作。

-网络资源：利用网络资源，提供拓展阅读材料，帮助学生拓宽视野，加深对国家机构知识的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家机构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国家机构是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些国家机构的图片和视频片段，让学生初步感受国家机构的权威与职能。

简短介绍国家机构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家机构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家机构的基本概念、组成部分和职能。

过程：

讲解国家机构的定义，包括国务院、全国人民代表大会、人民法院和人民检察院等主要国家机构。

详细介绍各国家机构的组成部分和职能，运用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解国家机构在实际运作中的作用。

3.国家机构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家机构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家机构案例进行分析，如国务院制定政策、全国人民代表大会审议法案等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家机构的运作方式。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用国家机构解决社会问题。

小组讨论：让学生分组讨论国家机构在未来社会发展中的作用和改进方向，并提出创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家机构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家机构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家机构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家机构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家机构在现实生活中的价值和