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中药上中下三品--第1页
第一篇中药上中下三品
《中药的上、中、下三品分类法出于()A.《药说》B.《神农本草经》C》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地
考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,
难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部
重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点
均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题
当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学
教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
中药上中下三品--第1页
中药上中下三品--第2页
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,
难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数
学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完
成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内
容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几
何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思
想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第二篇中药上中下三品
《中药的上、中、下三品分类法出于A.《药说》B.《神农本草经》C.《吴》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地
考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,
难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
中药上中下三品--第2页
中药上中下三品--第3页
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部
重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点
均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题
当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学
教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,
难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数
学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完
成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内
容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几
何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思
中药上中下三品--第3页
中药上中下三品--第4页
想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第三篇中药上中下三品
《中药上品、中品和下品》
《神农本草经》记载中药365种
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